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随着生产力的快速发展,社会迫切需要大量有熟练技能的高素质的劳动者。为满足社会的需要,我校提高了对专业技能训练的要求,努力创建具有职业教育特色的中专学校。学校在机电、模具、电气化、电子、制冷等专业开设多项实习,如公差测量实习、数控编程与加工实习、金工实习、钳工实习、模具制作实习、电工实习、电子实习、制冷空调设备维修实习等,为提高学生的动手能力和职业技能水平提供了有利的条件。实习指导老师应对实践教学给予足够的重视,只有真正认识其重要性,才能把实习指导工作做好。 相似文献
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美国Autodesk公司开发的绘图软件AutoCAD使人们逐渐摆脱了繁重的手工绘图,使绘图自动化成为可能。通过学习,大多数学者能较好地掌握AutoCAD的操作技能,但是,绘图效率低、误操作等现象成了我们进一步提高绘图技能的绊脚石。因此,培养良好的作图习惯,不断总结绘图经验和技巧,是提高绘图效率的手段之一。笔者根据多年的教学实践和操作经验,把AutoCAD的绘图经验和技巧总结如下,希望对AutoCAD的操作者提高绘图效率有所帮助。1.养成看“命令行”的习惯有些操作者(尤其是初学者)往往容易忽略命令行的提示,引起不必要的误操作,影响绘图效率。… 相似文献
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《工具钳工》课是根据中华人民共和国《职业技能鉴定规范——工具钳工》考核内容而开设的,是一门涉及知识面广、操作要求高的职业技能课程。作为模具制造专业重要的专业技术课,它主要介绍工具钳工初、中、高三个等级的知识和技能。知识部分包括基本知识、专业知识和安全文明生产等相关知识。技能部分包括工具钳工的各种操作技能、工具及设备的使用和维护。在《工具钳工》课程教学中,为使学生既能掌握该工种应知理论,又能掌握应会技能。笔者运用“讲演练结合教学法”进行教学,取得了良好的教学效果。所谓“讲演练结合教学法”,指的是教师遵循… 相似文献
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0 前言《AutoCAD》课与其它课不同,重在培养操作能力。笔者一直致力于这种软件操作课教学法的探索,经过几年的教学实践,证明了“问题教学法”是软件操作课程行之有效的教学方法。所谓“问题教学法”,指的是教师遵循认知规律,启发学生善于和敢于发问,既围绕教材,又不拘泥于教材,把理论性原理结合学生思想认识上模糊的观点,加以澄清或否定, 最后通过学生双边共同活动,得出一个正确的结论来。简言之, “问题教学法”是以解决问 相似文献
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