《电机与拖动基础》课程教学

就《电机与拖动基础》课程有关教学内容及方法进行了探讨,重点对三相异步电动机机械特性实用表达式进行了较深入的分析,提出了该表达式的最佳使用方法。      

图书馆纸质图书加工自动化研究

分析图书馆纸质图书手工加工的弊端,对加工要素的实现方法及其所居位置进行改革构想,框架式地给出纸质图书加工自动化系统的设计。     

《电动及拖动》实验教学中故障分析及处理

阐述了《电机及拖动》实验教学中，由于励磁回路断线而导致直流电动机不能起动的故障分析及处理。     

单片微型计算机系统抗干扰技术研究

根据单片微型计算机系统的干扰形成原因及传播系统,采用光中、接、屏蔽、退耦、滤波、软件陷阱、ＷＡＴＣＨＤＯＧ等多种技术、加强单片微型计算机系统的抗干扰能力,实践证明,采用这些抗干扰技术后,微机系统的稳定性大大提高。     

高校专业课课堂教学探讨与实践

为了更好地培养具有创新精神和创新能力的机电专业人才,就高校专业课课堂教学内容、教学过程和教学方法进行了探讨,提出了提高课堂教学质量的改革之道,并进行了实践。      

单相电度表简易现场校验法

对单相电度表的接线进行了分析，阐述了错误接线时产生负误差的主要原因。针对在农村、乡镇中单相电度表受检率低、完好准确率低的情况，介绍了两种有负载、电度表转动，而转速不准确时的简易现场校验方法，并对其误差来源做了分析。     

基于计算机协同工作的虚拟电工实验室

开发实现了一个具有协同工作能力的虚假电工实验室系统。该系统具有虚拟实验室的基本功能，如虚拟元器件、可视化输入、可视化输出、可视化模型等；并且是一个网络环境下的协同工作系统，具有不同实验者之间协作完成同一实验的功能。     

“任务驱动”教学法在单片机课程教学中的研究与实践

单片机课程是湖南农业大学机械专业主干课程,与其他课程相比较,该课程有较强的实践性、综合性和应用性。分析了湖南农业大学机械设计制造及其自动化专业单片机课程教学中存在的主要问题,提出了“任务驱动”教学法,设计了任务教学模块,实践结果表明,教学效果优于传统教学模式,单片机课程“任务驱动”教学法有进一步推广的价值。      

小电流接地系统与绝缘监察装置浅析

在 3～ 63 k V配电系统中 ,电压等级不算太高 ,电器制造业的水平对于满足其设备绝缘的要求 (按线电压考虑 )还大有余地 ,配电线路不长 ,对地电容较小 ,因此 ,常把这些系统设计成小电流接地系统 ,即中性点不接地、或在当中性点不接地时 ,如果单相接地电流大于一定值 (3～ 1 0 k V系统中 ,单相接地电流大于 3 0 A;2 0 k V及以上系统中 ,单相接地电流大于 1 0 A)时 ,中性点经消弧线圈、电阻等阻抗接地。当系统发生单相接地时 ,接地电容电流比负载电流小得多 ,且系统线电压仍保持不变 ,故可不中断供电 (国家规程规定允许暂时运行 2 h。) ,而利…