全文获取类型
收费全文 | 570篇 |
免费 | 11篇 |
国内免费 | 29篇 |
专业分类
林业 | 34篇 |
农学 | 72篇 |
基础科学 | 23篇 |
36篇 | |
综合类 | 202篇 |
农作物 | 63篇 |
水产渔业 | 12篇 |
畜牧兽医 | 131篇 |
园艺 | 30篇 |
植物保护 | 7篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 14篇 |
2022年 | 18篇 |
2021年 | 13篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 12篇 |
2018年 | 18篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 5篇 |
2014年 | 30篇 |
2013年 | 11篇 |
2012年 | 12篇 |
2011年 | 14篇 |
2010年 | 24篇 |
2009年 | 16篇 |
2008年 | 24篇 |
2007年 | 17篇 |
2006年 | 19篇 |
2005年 | 15篇 |
2004年 | 9篇 |
2003年 | 13篇 |
2002年 | 10篇 |
2001年 | 17篇 |
2000年 | 21篇 |
1999年 | 18篇 |
1998年 | 19篇 |
1997年 | 19篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 17篇 |
1993年 | 20篇 |
1992年 | 20篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 13篇 |
1989年 | 28篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 8篇 |
1984年 | 6篇 |
1983年 | 8篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 8篇 |
1980年 | 3篇 |
1979年 | 2篇 |
1964年 | 2篇 |
1960年 | 4篇 |
1959年 | 4篇 |
1958年 | 3篇 |
排序方式: 共有610条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
一、中国绿茶在世界上的地位据国际茶叶委员会1986年统计年报,我国绿茶的产量和出口量均占世界第一位(见表1)从上表知我国绿茶产量占世界绿茶总产量64%以上,出口量占79%以上。1985年我国绿茶出 相似文献
4.
江西古代农田水利刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
江西位处辽阔的赣江平原,既有平原漫野,又为山川覆盖;既有大江巨浸,又有小溪涓流,气候温和,降水适度,属红色土壤区域,很适宜于稻谷等粮食作物的生产。早在公元前二三千年前,江西这块古老的土地上便有种植水稻的活动,是我国较早种植稻谷的地区之一。唐宋以降,江西经济得到了较快的发展,农业生产开始跃居国内的领先地位,成为全国重要的粮食生产和输出基地,并且愈到后来,地位愈见重要。众所周知,水利是农业的命脉,与农业生产休戚相关。正如明泰和人杨士奇所言:“食者民之命也,水者谷之命也。”因此,保证农业生产顺利进行的关键是水利的兴修。而水利建设是一种耗资大、费时长、用力多的艰苦工程,离不开必要的经费和人工,离不开组织与管理。本文拟对江西古代农田水利诸方面问题作一初步探讨,以就正于诸同仁。 相似文献
5.
6.
佛甲草的栽培管理技术 总被引:4,自引:0,他引:4
概述了长沙地区栽培佛甲草的生物学特性及其可行的栽培技术和管理措施。 相似文献
7.
不同干燥失水方式对牧草营养品质影响的研究 总被引:5,自引:0,他引:5
以内蒙古温带典型草原羊草、紫花苜蓿和混合种为研究对象,分析了不同干燥失水方式对不同刈割期牧草营养品质的影响。结果表明:从粗蛋白质、胡萝卜素营养上看,以人工快速干燥失水方式最佳,其次为风干失水方式,平摊晒干失水方式最差;从可溶性糖营养上看,以人工快速干燥失水方式最佳,其次为平摊晒干失水方式,风干失水方式最差。 相似文献
8.
农业物联网的出现,对信息化与农业现代化融合具有积极推动的作用。在农业物联网中信息传输是一个至关重要的环节,到目前为止,普通的3G和4G通信网络已经不能提供农业物联网中进行信息传递所需要的频谱资源,而认知无线电网络恰恰可以满足农业物联网的需求。它显著的特点就是可以发现未被授权用户利用的频谱,来供给未授权用户使用,提高了频谱资源的利用率。在认知无线电中,最重要的步骤就是进行频谱检测,笔者就是在双门限频谱检测算法的基础上提出一种新型算法。该算法适当地选取条件好的认知用户进行数据融合,并不是采纳所有认知用户的本地检测信息。仿真结果表明:本文提出的算法可有效提高认知无线电系统中频谱感知的性能,降低虚警概率,以更好地为农业物联网提供可用的频谱资源。 相似文献
9.
10.
佐凤娟 《农村实用科技信息》2014,(2):63-63
幼儿期正处于具体形象思维这一阶段,所以,幼儿的想象需要具有丰富的经验表象。幼儿在阅读图书时,首先要观察,然后依靠想象、逻辑思维进行加工,才能理解画面的意义。因此,平时教师应注意引导幼儿观察周围的生活,丰富其直接的感性经验,使幼儿在阅读时有事半功倍的效果。 相似文献