刍议人与自然关系的新维度

阐述了以人为本是处理人与自然关系的基本准则。人与自然关系的演变经过了天本、物本和人本3个阶段。要解决人与自然关系的矛盾,必须树立以人为本的有机自然观。以人为本包含3个原则:合理性原则、公平性原则和创造性原则。     

高校“两课”教学中的双主体刍议

“两课”是大学生必修的政治理论课，教师和学生是影响“两课”教学效果的两个决定因素。只有强化教师的教学主体地位和学生的学习主体地位，发挥两个方面的积极性，特别是教师的积极性，才能有效提高“两课”教学效果。     

浅谈农林高校哲学教育创新

当前农林高校的哲学教育存在很多困难。解决问题的出路是进行哲学教育创新。哲学教育创新包括哲学教育功能创新、哲学教育理念创新、哲学教育师生关系创新、哲学教育教学方式创新、哲学教育实践环节创新和哲学教育考核策略创新六个方面     

HACCP标准对食品监管理念的启示

介绍了HACCP体系的含义和内容,指出HACCP标准对我国食品监管理念的启示为应区分食品安全与食品质量的概念,科学对待指标与标准的关系;应区分农产品与加工食品,正确处理分段管理与分类管理的关系;应由事后处置转向事前防范,由结果检测转向过程控制。     

浅谈农林高校哲学教育创新

当前农林高校的哲学教育存在很多困难。解决问题的出路是进行哲学教育创新。哲学教育创新包括哲学教育功能创新、哲学教育理念创新、哲学教育师生关系创新、哲学教育教学方式创新、哲学教育实践环节创新和哲学教育考核策略创新六个方面。