影响本科专业评价质量的因素分析

我国各高等院校扩招后,教学质量成了社会关注的热点。教育部专门下发了[2001]4号文件,对扩招后的教学质量提出具体要求。我校紧抓机遇,从本科专业评价入手,狠抓办学质量,从7个学科选聘14位教授组成自评专家组,对36个专业(方向)进行全面评估,集中力量查找办学中的问题,以评促建,收到了预期的效果。(一)对本科专业评价质量的认识专业评价,以专业办学为对象,以办学水平测量为内容,依据办学目标,利用相应的技术手段,系统地收集信息,对专业办学效果给予价值上的判断,是为学校办学、专业发展和优化提供根据的过程。专业价值判断是专业评价的本质特…     

本科教学评估实践中面临的问题及其启示

为了进一步加强高等学校教学工作的宏观管理和指导，努力提高人才培养质量，提升我国高等教育的综合实力和国际竞争力，教育部确定在近5年内分期分批对清华大学等596所高校进行本科教学工作水平评估。北京林业大学将于2005年下半年接受教育部对学校本科办学水平的全面评估。教育部的评估包括办学指导思想、师资队     

建立林业培训教育网络为林业跨越式发展服务

20世纪末,我国林业建设的方向和任务实现了重大调整,如何配合战略调整,适应社会经济发展和全面建设小康社会的要求,给林业培训教育提出了一个新的课题.林业培训教育在新的历史时期要有一个大发展,必须从体制改革入手,转变办学观念,突破传统办学模式和体制构架,建立林业培训教育网络,以人为本,构建新的办学模式和人才培养模式,实行多体制兼容并蓄,探讨多种模式办学,以质量求生存,以体制创新求发展,走出一条独具特色的林业培训教育的新路子.