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我国现代意义上的职业教育可以上溯到19世纪60年代。我国的职业教育体制确立于清光绪二十八年(《钦定学堂章程》1902年),当时把实施职业教育的学校叫实业学堂。实业学堂分三级:简易实业学堂修业三年,中等实业学堂及高等实业学堂各修业四年。1913年,中华民国政府公布《实业学校会》,规定此类学校以教  相似文献   
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21世纪我国森林工程人才模式的研究   总被引:1,自引:1,他引:0  
我国对21世纪林业发展提出了一个宏伟蓝图,对林业科技人才提出了更高的要求。科学技术的迅猛发展及综合化、整体化的趋势,科学技术与人文文化相互渗透和日益融合的趋势,信息时代的到来和社会信息化的趋势,东西方文化的交流碰撞、融合的趋势,我国社会主义现代化进程以及经济体制和经济增长方式两个根本性转变等,都会对我国高等林业工程人才的培养产生深刻的影响,我国林业工程人才培养工作正处在一个关键的历史时期。为了全面适应21世纪我国社会主义现代化建设对林业工程类高级专门人才的需要,必须转变传统的教育观念,树立新的教育思想,研究确…  相似文献   
3.
本文系统分析了J-50型拖拉机“砸车”故障发生的原因,提出了排除“砸车”的方法。  相似文献   
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