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在互联网时代,英语教学也应该积极与网络多媒体技术结合,如此才能够满足当前教育教学改革发展的需求,并全面提升教学效率,促进英语教育的现代化进程。而茶叶英语教学当然也是如此,在这样的背景下,英语教育工作者应该充分借助网络多媒体直观、生动的优势,为学生创建自主学习模式,提升学生的独立学习能力以及学习兴趣,以此推进我国高校英语教育的可持续发展,以及茶文化的发展传承。 相似文献
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<正>华人首富李嘉诚曾经说过:"商者无域、相融共生"。用这句话来形容当下的多媒体时代最为贴切不过了,传统媒体和新媒体完美融合、互相依托,为受众带来了前所未有的畅享体验。对农广播节目作为农民朋友致富路上的良师益友,结合当下快速发展的移动互联技术,为父老乡亲的致富奔小康插上了腾飞的翅 相似文献
5.
随着科技的高速发展,多媒体辅助教学在机械基础课堂上也逐渐得到应用和推广。在机械基础课堂上,多媒体辅助教学已经成为了一个重要的教学方式。与传统教学方式和教学手段不同,多媒体辅助教学拥有更多的优势,能更好地适应时代的发展需求。根据多年执教经验,本文就多媒体辅助教学在机械课堂中的应用进行了如下分析。 相似文献
6.
以国家林业局森林防火预警监测信息中心和东北航空护林中心成功投入使用的VSAT应急通信系统为例,介绍森林防火卫星多媒体通信系统的建立与应用管理。 相似文献
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多媒体计算机辅助教学是充分运用计算机、多媒体技术,把图形、图像、动化和声音与教学内容有机地综合起来,实现教学目的,完成教学任务的方法。多媒体技术进入教学领域后,使教学观念、教学内容、教学手段和教学管理都发生了重大变化,多媒体教室建成后,为深化教学改革、实现教学现代化提供了条件,满足了教师教学及学生学习的需要。但是随着中等专业学校学生的生源素质普遍下降, 相似文献
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随着知识经济的兴起,人类传统的知识生产模式正悄然发生革命性的变化。一种被称之为"超学科"的知识生产模式开始崭露头角,它强调知识生产要在多学科共同参与的广阔应用语境下进行,要在各利益方充分商榷、谈判、让步、协调、合作的基础上,形成最终共识,从而找到解决问题的途径。和传统的知识生产模式相比,超学科知识生产模式具有应用语境性、超学科性、异质性、反思性和质量控制标准多元性等典型特征,因而可以对农村地区多媒体英语教学具有良好的启示作用。 相似文献
10.
《山东省农业管理干部学院学报》2017,(4):66-67
随着信息网络科技发展速度不断增强,现代化的信息技术正在不断的影响着教育教学工作,尤其是在大学的英语教学中,教师开始转变传统的课堂教学内容,把课本的知识与学生的自主化学习有效的结合在一起,基于多媒体的网络环境建立起"自主学习"大学英语教学方法,主要建立起以学生为中心,然后培养学生的自主学习能力,保证学生英语能力可以得到真正的、全面的提升,这也是保证我国大学英语教学质量教学水平的有效方式,对于后续的英语教学起到借鉴的作用,产生非常重要的意义。 相似文献