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学习和信息传递是鱼类认知过程中的重要内容。本研究设计了特定实验装置，通过2个实验测定了欧洲舌齿鲈(Dicentrarchus labrax)幼鱼在有/无有经验个体条件下完成任务的时间和行为表现。实验装置呈“L”型，有3个PVC材质构建的60 cm×60 cm的实验区域，2个相邻区域之间用内径为12 cm的圆柱体通道连通(即通道1和通道2)。结果显示：(1)实验1中无有经验鱼陪伴的个体(AF)和实验2中有有经验鱼陪伴的个体(SF)通过通道2的时间均显著低于通过通道1的时间(P<0.05)；(2)分别对2个实验中AF和SF通过通道1或通道2的时间进行比较，结果均无显著差异(P>0.05)；(3)实验2中成对鱼的移动距离、速度、加速度、转角和活跃度均表现出显著相关性。本研究表明，有经验个体的存在能够影响无经验个体的行为表现，但无经验个体在探索环境的过程中，自身可能会获得更复杂的信息。本研究旨在为今后深入研究鱼类认知、通讯和社会互动等行为提供参考。 相似文献
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