首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   39篇
  完全免费   11篇
  综合类   50篇
  2022年   1篇
  2019年   5篇
  2018年   2篇
  2017年   1篇
  2016年   4篇
  2015年   2篇
  2014年   2篇
  2013年   4篇
  2012年   5篇
  2011年   5篇
  2010年   3篇
  2009年   3篇
  2008年   4篇
  2007年   2篇
  2006年   1篇
  2004年   1篇
  2003年   3篇
  2002年   1篇
  1994年   1篇
排序方式: 共有50条查询结果,搜索用时 234 毫秒
1.
孕期心理干预对改善孕产妇心理状况的研究   总被引:6,自引:0,他引:6  
目的:探讨孕期心理干预对改善孕产妇心理状况的可行措施。方法:随机将孕妇分为2组并随访至产后2周(非心理干预组402人,随访至产后2周者356人;心理干预组323人,随访至产后2周者287人),心理干预组孕妇分孕早期、孕中期和孕晚期进行三阶段的心理干预,孕期调查用医院焦虑和抑郁量表(HAD),产后2周调查用艾迪产后抑郁量表(EPDS)并增加本次有关妊娠、分娩前后的生活事件等内容并进行比较。结果:心理干预组孕妇临产前焦虑和抑郁情绪均分值明显低于非心理干预组,其焦虑和抑郁情绪发生率也明显低于心理干预组,差异非常显著(P<0.01);产后抑郁症发生率明显低于非心理干预组(P<0.01)。对其潜在心理背景分析表明:心理干预组的孕产妇在妊娠心境、产后育儿、与社会家人关系等得到明显改善(P<0.01);而对来自分娩周围环境、分娩疼痛等压力无明显改善,与非心理干预组比较差异不显著(P>0.05)。结论:孕期心理干预可明显改善孕产妇的心理状况和降低产后抑郁症的发生率。  相似文献
2.
焦虑及其应对策略   总被引:5,自引:0,他引:5  
焦虑是人类最常见的心理现象.它在精神分析理论中占重要地位,传统理论认为它是无意识的源头.近年来关于这方面的研究,心理学家更多地把重点放在人们为了降低或消除焦虑而作的有意识的努力上,关注和考察人们应付压力事件的方式及其个体差异.本文重点在此方面加以论述.  相似文献
3.
通过GC/MS对2种植物复方精油进行测试,明确主要化合会物种类。招募有焦虑情绪的志愿者,以志愿者的焦虑自评量表(SAS)和脑电波变化情况为指标,评价这2种复方精油对于焦虑情绪的缓解效果。结果表明:12种复方精油的组成成分均以烯类化合物为主,辅以酯类和醇类化合物。2通过焦虑自评量表统计,嗅吸2种复方精油7d后,男性和女性志愿者的得分有一定程度下降。复方精油II嗅吸过程中的得分下降程度要大于复方精油I,在缓解志愿者焦虑情绪的主观评价中更有效。3在脑电波实验中,复方精油II对志愿者α波增强的人数比例高,效果相对更好。综合焦虑自评量表和脑电波测试结果得出,复方精油II的缓解焦虑效果比复方精油I效果更显著,某些单方精油在复方精油中的比例低,但是对缓解焦虑情绪有协同作用。  相似文献
4.
检测CD-1小鼠孕晚期暴露细菌脂多糖(LPS)对其中老年期焦虑和自发性探索活性行为的影响.结果显示,15月龄CD-1小鼠在3个任务中的焦虑水平均较青年组升高,自发性探索活动降低(Ps<0.05).接受LPS处理的15月龄小鼠与同龄对照组比较,高(50 μg·kg-1)和低(25 μg·kg-1)剂量组在旷场中的周边时间均显著长,跨格子数显著少(Ps<0.05),高剂量组的直立次数也减少(P<0.05).在黑白巷中,高剂量组的潜伏期和黑巷时间均显著长于同龄对照组(Ps< 0.05).高剂量组在高架十字迷宫中的直立次数显著少于同龄对照组.上述结果提示CD-1小鼠孕晚期暴露LPS可剂量依赖地加速其中老年期任务特异性焦虑和自发性探索活动行为改变.  相似文献
5.
袁玲丽 《安徽农业科学》2010,38(28):16055-16056,16059
通过对高校农村生源大学生外语学习焦虑表现特征的分析,探索了这部分大学生外语学习焦虑产生的原因以及主客观因素,进而提出了应对策略。  相似文献
6.
用克拉申的情感过滤理论,分析焦虑与外语学习的关系。从实证研究层面对焦虑对外语学习的影响进行分析,介绍了相关的焦虑测量量表,指出了当前有待解决的问题,以期为今后的研究打下基础。  相似文献
7.
此项研究旨在比较本土教师和外籍教师在英语课堂上导致英语专业学生产生的焦虑的异同。研究对象为242名天津外国语学院英语专业学生。每位参与者回答两份名为"外语课堂焦虑量表"的问卷,其中一份针对本土教师的英语课堂,另一份针对外籍教师的英语课堂。研究者用SPSS软件中的配对样本t检验统计并分析收集到的数据,检验本研究的假设是否成立。通过统计分析,在调查表的各个维度上均未看到显著差异。但从细节上观察数据分析的结果可以发现,在交际恐惧维度中,英语专业学生在本土教师英语课堂上的焦虑高于在外籍教师英语课堂上的焦虑;而在考试焦虑和害怕负评价维度中,英语专业学生在外籍教师英语课堂上的焦虑高于在本土教师英语课堂上的焦虑。这激发了研究者对潜在的原因进行剖析并提出相应的课堂教学启示。  相似文献
8.
概括了焦虑及图书馆焦虑的概念,分析了图书馆焦虑产生的原因,提出了缓解图书馆焦虑的服务模式。  相似文献
9.
目的观察循证护理对胸腔镜检查患者自我效能及心理状况的影响。方法 66例胸腔镜检查患者随机分为实验组和对照组,每组33例;对照组按常规护理,实验组除常规护理外加用循证护理。采用自我效能自评量表(GSES)、抑郁自评量表(SDS)及焦虑自评量表(SAS)调查两组患者护理前后各指标的评分变化。结果实验组患者的自我效能评分明显增高,SAS和SDS评分明显降低(P〈0.01),对照组则无明显改变。实验组不良反应发生率也明显低于对照组(27.3%vs6.1%,P〈0.05)。结论胸腔镜检查患者应用循证护理可提高其自我效能,改善心理应激、焦虑和抑郁。  相似文献
10.
目的:了解医学生图书馆焦虑现状,为探索改善医学生图书馆焦虑的干预模式提供依据。方法:以小班为单位,整群随机抽取安徽医科大学二、三年级在校学生为研究对象,采用方差分析分析图书馆焦虑的危险因素。结果:到馆率低、对信息素质教育重要性的认识程度不够、信息能力差、接受图书馆利用教育晚和信息环境条件差是图书馆焦虑的危险因素。结论 :图书馆应丰富馆藏信息资源,提供全方位的服务。学校应重视信息素质教育,使学生能充分、有效地利用图书馆的信息资源。  相似文献
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号