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1.
计算机专业英语教学模式的探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
计算机专业英语是以学习专业词汇表达和培养英语应用能力为目的的一门专业选修课,不完全等同于双语课程。在教学实践的基础上,分析计算机专业英语教学普遍存在的现状,由于兼有专业课与英语课的双重特点,因此计算机专业英语在课程内容、教学资源及教学活动的组织上都有其特殊性。探讨专业英语的几种教学模式,提出计算机专业英语课程教学改革的思路。  相似文献
2.
我国农林高校大学英语教学现状分析与应对策略   总被引:1,自引:0,他引:1       下载免费PDF全文
大学英语是农林高校为非语言类专业本科学生开设的最重要的公共基础课程之一。讨论农林高校大学英语教学这一问题时,既应考虑到大学英语本身的特点,又要兼顾这类行业院校特色学科自身发展的规律。近年来,各农林高校在师资队伍、教学大纲、教材教辅、教学方法、课程评价等方面开展了一些卓有成效的工作,并取得了较为显著的成绩。但教学改革中存在着许多不容回避的问题,这就要求各校在保持行业学科的特色和优势不变的前提下,在本校未来人才培养目标定位上对大学英语课程的培养目标进行新的调整,以便尽最大可能来提高我国农林高校大学英语整体教学水平。从我国农林高校大学英语教学特点、教学改革取得的成绩、存在的问题与现状以及改进大学英语教学的应对策略等四个方面进行探讨。  相似文献
3.
阐述大学英语教学改革的理论依据和背景,回顾教育部自2003年起为推动大学英语教学改革所开展的工作。在调查云南农业大学大学英语教学现状的基础上,找出主要差距和问题,提出与云南农业大学实际情况结合的大学英语教学改革思路与对策,推动云南农业大学新一轮的大学英语教学改革。  相似文献
4.
在一般教学中,教师通常都是通过测验、期中或期末考试来获取有关学生学习情况的反馈,对教学和学习进行评估。这种评估往往忽视了学生在学习过程中的情感、态度、努力程度和存在的问题。形成性评价则是在教学过程中进行的评价,为引导教学过程正确、完善地进展而对学生学习行为进行的评价。本文分析了形成性评价的涵义、目的、原则,并提出了形成性评价的模式及其在大学英语口语教学中的实践方法。  相似文献
5.
阐述大学英语教学改革的理论依据和背景,回顾教育部自2003年起为推动大学英语教学改革所开展的工作.在调查云南农业大学大学英语教学现状的基础上,找出主要差距和问题,提出与云南农业大学实际情况结合的大学英语教学改革思路与对策,推动云南农业大学新一轮的大学英语教学改革.  相似文献
6.
在一般教学中,教师通常都是通过测验、期中或期末考试来获取有关学生学习情况的反馈,对教学和学习进行评估.这种评估往往忽视了学生在学习过程中的情感、态度、努力程度和存在的问题.形成性评价则是在教学过程中进行的评价,为引导教学过程正确、完善地进展而对学生学习行为进行的评价.本文分析了形成性评价的涵义、目的、原则,并提出了形成性评价的模式及其在大学英语口语教学中的实践方法.  相似文献
7.
随着大学英语四级机考改革的尘埃落定,传统的教学模式已经远远无法满足现代课堂要求。提升教学手段,更新教学资料成为摆在广大一线教师面前刻不容缓的艰巨任务。通过比较分析四级机考的特点及其具体题型设置,探讨了教学中运用视频资料的必要性,同时,就如何有效地运用各类视频资料如新闻、教科片,电影剪辑,英文歌曲和Flash等进一步做出分析,并结合实际具体设计了课前、课中及课后各个教学环节。  相似文献
8.
在对建筑企业、建筑专业毕业生和在校学生3个群体开展调查的基础上,结合徐州建筑职业技术学院英语教学实际,从企业实际需求、学生职业生涯发展来探讨高职英语教学改革,提出了高职英语教学应在教学内容、考核评价方式的改革基础上突出职业导向性和实用性。  相似文献
9.
第二语言学习涉及第二文化学习,因此第二语言学习也是一个文化移入的过程。高职英语教育的目标是使学生具备一定的英语交际能力,而目前高职学生在英语交际能力方面存在英语基础薄弱,西方文化知识匮乏等问题。试图通过探讨文化迁移这一造成语用失误的主要因素,从外语教学的角度归纳了三点培养学习者语用能力的启示:利用文化导向型英语教学模式,促进文化正迁移;设计跨文化交际教学内容,实现母语文化正迁移;培养教师本身的语用能力。  相似文献
10.
作为高等教育的一个重要分支,我国高职教育突出的办学特色是培养实用型人才。在教育部提出的建设基于计算机和网络的大学英语教学模式号召下,高职院校的英语教学结合自身的办学宗旨,在教学理念、教学手段和教学方法等方面做出相应调整,以顺应时代潮流,谋求更好的发展。  相似文献
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