结合线上平台提高大学英语教学效果的研究

大学英语作为大学的一门公共必修课,与高中英语区别显著,其课时相对较少,合班上课人数较多,如果仅仅利用课堂有限的教学时间不能达到很好的教学效果。针对这一现象,本文分析了目前大学英语课堂教学存在的问题和利用线上平台学习的可行性,并论述了如何通过利用线上学习平台提高大学英语的教学效果。     

农机控制中的英语语言理解介词语义分析

农业机械的作业效率高,是推动农业发展的重要力量。将新型技术应用在农业机械的设计和制造上,可改善机械整体性能并提高智能化水平。农机智能化的核心在于控制环节,表现为控制的实时性和准确性。为此,基于英语语言理解分析农机控制中的介词语义,并用于控制喷药机器人的视觉感知、自主行走和精准喷药。介词语义分析首先要建立模块化的语言理解系统,然后从语句中提取介词进行各项特性的筛选和分析,直至完成所有介词的释义。最后,介绍了介词语义分析在3种控制功能中的具体作用,并分别列举代表性的介词,以便提高机械的作业效率,降低操作难度。     

水利工程专业英语课程实践研究--评《水利工程专业英语》

良好的专业素养及英语应用能力对于水利工程专业人员而言是尤为重要的,尤其是随着近年来经济全球化发展的不断深入,越来越多的水利工程在国际上公开招投标,我国水利工程劳务输出量由此也在不断升高,再加上水利水电国际援建项目的增多及水利国际研讨会议的组织,使得水利工程专业英语已成为相关从业人员的一项必备技能。在此背景下,作为为水利行业培养高素质人才的高校,如何提高水利工程专业学生英语应用能力成为亟待解决的一项重要课题。     

新时期农业科技英语人才能力提升策略

英语作为一门国际化的语言,英语的作用和重要性在任何领域都显而易见,即便是农业领域也不例外。尤其是新时期背景下,农业发展与科技的关系日益紧密,对人才素质的要求也越来越高,农业科技英语人才成为我国农业走出国门走向国际的桥梁。因此,首先分析了新时期农业及农业科技英语的发展现状,进而指出提升英语能力对农业科技人才及农业发展的重要性,最后针对如何提升农业科技人才的英语能力给出具体建议。     

社会情感因素对高校英语词汇磨蚀的研究及对策

本文阐述了高校英语词汇磨蚀的内涵和影响因素,分析了社会情感因素对高校英语词汇磨蚀的影响,提出了几点优化社会情感因素对高校英语学习良性影响的对策。旨在通过本文的研究,明确社会情感因素在高校英语磨蚀中的影响,优化情感因素在高校英语教学中积极作用的发挥,促进高校英语教学质量与效率的提升。     

“新农科”背景下高等农林院校大学英语“金课”构建研究

目前,国内很多高等农林院校大学英语沿用传统模式,没有体现院校特色,制约了农业复合型人才的培养。研究提出了高等农林院校大学英语“金课”构建的具体原则和思路,以期为国家“新农科”人才培养添砖加瓦。     

基于蓝墨云班课的“高级英语”教学模式探究

信息技术的发展促使以蓝墨云班课为代表的移动终端走进课堂,成为辅助教学的有利工具,为翻转课堂及线上教学的实现提供了更多可能。"高级英语"作为英语专业的必修课,学习内容深,教学难度大,对课堂有效教学提出了挑战,可在其教学中引入蓝墨云班课的教学理念和教学模式,将教学过程分为教师课前准备阶段、学生在线学习阶段(课前、课下)和课堂教学阶段,每一阶段运用云班课的不同功能,对教师教学和学生学习提出不同要求,进行不同程度的创新。通过期末访谈、问卷调查和对学生的教学评价和态度进行的实证探究,表明云班课辅助的"高级英语"混合课堂教学提高了课程对学生的吸引力及学习效果,取得了初步成效。     

应用型大学英语课程实践项目教学的开发与应用

应用型大学以培养专业人才,提升人才应用能力作为人才培育目标。其与科研优先的高校存在本质上的区别。因此在应用型大学中,其课程体系便不能完全以理论课程为主。本文针对这一点,以大学英语课程为主,深入分析了大学英语课程时间项目教学的开发与应用。首先阐述了开发思路和具体的应用进程,后又根据应用效果简单分析了实践项目教学的优势以及改良途径。望文中内容可为高校英语教育人员起到一定的理论辅助作用。     

基于CDIO模块项目化的《民航乘务英语》教学单元设计

基于CDIO项目化教学改革是目前应用型本科高校课堂教学改革的方向。本文从模块化项目化单元教学入手,以《民航乘务英语》课程为例,探索了基于CDIO的模块化项目化单元教学设计与实施,并针对性地提出了实施建议和对策。     

“一带一路”背景下农业类本科生外语素养的培养研究——基于项目式学习理论

随着“一带一路”倡议的不断推进,农学人才在逐渐加深的中国与沿线国家农业合作中的重要性日渐凸显。在此背景下,国家对农业类人才的要求也越来越高,仅掌握农业类专业技术的人才已不能很好地适应新时代的农业发展要求,英语素养成为农学人才的必备的语言能力。本文从提升农学本科生英语素养的重要性出发,分析目前农学本科生外语教学现状,并结合项目式学习理论探索提升农学本科生外语素养的途径,旨在为培养具有较高外语素养的应用型农学人才提供可行建议。