民族师范学院英语教育实习存在的问题及对策——以甘肃民族师范学院为例

教育实习是高等师范院校英语教育专业重要的实践教学形式,是培养合格外语师资的重要环节。本文通过实地调查,发现甘肃民族师范学院英语教育专业教育实习中存在的一些问题,针对存在的问题,以高师教育教学的基本理论为指导,结合专业特点和实际情况,提出改进教育实习工作的一些对策。     

试析传媒信息时代的大学英语教育创新

以计算机技术为核心的传媒信息时代的到来,给大学英语教育带来发展机遇的同时,也给大学英语教育创新带来了新的挑战.本文针对传媒信息时代的教育现状以及传媒信息时代大学英语的教育现状进行了分析,并就此提出了适应传媒信息时代发展的大学英语教育创新方案.     

人文主义对职业英语教育的启示

传统的英语教育将英语作为一门知识和技能传授给学生,在英语教学实践中,教学者通常过分看重学生对英语听说读写等知识的掌握与吸收,而忽视学生的自我意识和个性需求。在21世纪的前沿,以人为本的人文主义思潮深入人心,即在注重智力开发的同时,也注重学生的自我意识和人际交流能力的培养,调动和发挥他们的全部潜能。     

对目前中国英语教育的思考

本文分析了目前中国英语教育存在的问题,提出了几点解决办法。英语教育如何真正的做到科学化,是值得我们深思的问题。     

大学英语教育中国文化失语现象

随着经济全球化的快速蔓延,国家之间的交际往来日益密切,跨文化交际成为了国际交流的重要手段,它对外语和母语双向交流的要求较高。我国为了适应全球化的发展潮流,对英语教育给予了更多的重视,高校英语教学的普及力度越来越大,却带来了中国文化的失语现象。因此,教育界尤其是各大高校,应当及时关注起中国文化失语的问题并尽快做出改善。     

重视英语教学中的艺术性

英语教育的作用不仅仅局限于知识的传授、能力的训练，培养积极、健康的情感涉及到人的全面发展，在某种意义上似乎比知识的传授更重要。情感是指人的心理感受和情绪体验。情感有积极的，消极的，积极情感能够创造有利于学习的心理状态，有助于发挥学习者的潜能，提高英语学习效果。因此，英语教学中有必要实施艺术性教学，激发学生的兴趣，培养积极的情感，促进英语教学的速效、高效和长效。     

论初中英语与高中英语的教学衔接问题

英语教育是一个连贯的过程,但是在具体的教学实施过程中,我们会将其按照学习者的学习层次的不同,进行小学、初中、高中、大学等维度的划分。本文主要探讨初中英语教育与高中英语教育的异同点,并根据这些异同点提出一些建议来改善各个层次的英语教育及衔接问题。     

“双创”教育与英语教育互融的高职院校英语教学模式研究

大众创业和万众创新已成为当前时代的显著特征。深入推进高职院校创新创业教育改革,是当前和今后一个时期高等教育改革发展的方向。高职院校作为学生创新意识和创业能力培养的基地,大力推进"双创"教育改革责无旁贷。本文就当前形势下"双创"教育与英语教育相结合的高职英语教学新模式进行了探索。通过对"双创"、英语教育互融模式的研究,从教学模块、教师培训、教学环境建设三个方面对该模式进行了阐述。     

“人文精神”缺失对高职英语教育的影响

高职英语教学普遍存在＂工具化＂倾向,而以人格、信念、道德为核心的＂人文精神＂的融入显得严重不足。实践证明：＂人文精神＂对学生的学习能力、综合应用能力和职业能力等影响深远。要改变目前高职英语教育被动的局面,必须重视＂人文精神＂对高职英语教育的影响,从教师培养、课程体系、教材运用、评价机制等方面全面提高高职英语的教育质量。     

如何提高幼师学生英语口语水平

近年来,幼师学校面临着良好的机遇以及严峻的挑战。幼儿英语教育越来越受关注,双语幼儿园如雨后春笋般涌现。然而英语幼教师资力量却相对不足,直接影响着学前英语教育的顺利开展。而口语教学又在幼儿英