中学生心理素质对学业自我概念的影响:一个有调节的中介模型

为探讨心理素质与学业自我概念之间的关系,以及自尊在心理素质与学业自我概念之间的中介作用及性别的调节作用,采用中学生心理素质问卷(简化版)、Rosenberg自尊量表和一般学业自我概念量表对1 166名中学生(平均年龄(15.06±2.22)岁)进行了调查,结果发现:(1)中学生心理素质、自尊与学业自我概念均呈显著正相关.(2)自尊在心理素质与学业自我概念之间起部分中介作用.(3)性别调节了自尊在心理素质与学业自我概念之间的中介效应.认为:心理素质对学业自我概念的影响是有调节的中介效应.     

初中生体象、自尊和主观幸福感的关系研究

本研究目的是探讨初中生体象、自尊和主观幸福感的关系。本研究采用黄希庭编制的青少年身体自我量表， Rosenberg自尊量表和由美国国立统计中心制定并由中国学者段建华改编的总体幸福感量表，以初中生为研究对象，采用问卷调查法，对初中生进行体象、自尊和主观幸福感的测量。研究发现，体象及其各个维度和主观幸福感及其各个维度都与自尊显著相关。     

根据苗族小学生的心理特点教好体育课程

如何根据苗族小学生的自尊、好动、喜新、好胜、求趣等心理特点，教好体育课程？本文做了有效的尝试，创造了一些经验，值得借鉴。     

民族自尊与自信是防止生物污染的第一步

从历史的角度分析了民族自尊与自信缺失的原因,进而探寻了这一事实导致的严重后果,即近100年来我国从民众到官员乃至学者都普遍认为我们是落后的,国外的都是先进的、科学的,从而大量引进国外的一切事物,包括生物物种。这是造成生物污染的第一步,同时也是我们防治工作的第一步。     

中学生生活满意度及其与自尊及情绪智力的关系研究

对川渝地区1 015名中学生用青少年生活满意度量表进行问卷调查。结果发现：中学生生活满意度在性别和是否独生子女两变量上差异均不显著,其t值分别为3.94（P〉0.05）、1.91（P〉0.05）,而在年级变量上存在显著性差异,F=3.91（P〈0.01）;中学生生活满意度与自尊、情绪智力的相关系数分别为0.43（P〈0.01）、0.548（P〈0.01）;回归分析发现：二维自尊对生活满意度有显著的影响力（P〈0.01）。中学生生活满意度的年级差异显著,性别差异不显著,在是否是独生子女上无显著差异;中学生生活满意度与自尊及情绪智力均呈显著正相关。     

福克纳《熊》的宗教成人仪式

福克纳的《熊》是一篇迷人而又让人困惑的小说,评论界的一种观点认为它叙述了一个人的成长故事,但对成长的内涵却语焉不详。笔者认为,《熊》叙述了主人公艾萨克如何从一个自然属性之人成长为有精神维度之人。福克纳是一位具有浓厚清教意识的美国南方小说家,依据法国宗教学家伊利亚德对成人仪式的描述理论,可以说,《熊》以其深刻和广博的象征意象以及高超的叙述安排,呈现了一种宗教意义上的成人仪式。     

孩子"越大越不听话"怎么办

不少家长抱怨自己的孩子“越大越不听话”，他们在感到委屈和失望的同时，又会觉得自己在教育孩子方面似乎有点手足无措。[第一段]     

做学生思想转化工作要有针对性

在一个班集体中，因学生的个性、智力等方面的差异，总有优生、后进生、特殊生之别。后进生、特殊生在品德、智能、体质、心理状态等方面与众不同，组成了班集体中的一个特殊的学生群体，这个群体在班集体中虽然占的比数不大，但如果班主任教育引导不够，就会影响整个班风建设，因此，必须重视单独谈话，做好个别学生的思想教育工作。笔者认为，与不同类型的学生谈话，要因人而异，对症下药。     

奢侈品广告信息对不同竞争相倚自尊水平消费者广告态度的影响

通过实验的方法揭示奢侈品广告信息对消费者态度的影响。证明了在广告信息对消费者广告态度的影响上,消费者的竞争相倚自尊是一个显著的调节变量,且其又与信息的调节聚焦类型、信息框架类型具有交互作用。最后,提出了以竞争相倚自尊为依据进行奢侈品消费者细分、广告策划等建议。