农业水利工程项目施工成本管理优化

农业是我国立国之本，直接关乎我国经济持续增长，发展农业现代化，加强农业水利工程建设是必然选择。农业水利工程项目涉及内容较为多样，各环节之间联系密切，容易受到客观因素影响加剧施工成本，如何降低工程项目施工成本，对于工程项目效益增长具有重要促进作用。分析了农业水利工程项目特点及施工成本控制存在的问题，提出了优化措施，以期降低工程项目施工成本，带来更大的经济效益，促进农业健康持续发展。      

园林英语翻译中的美学意识探讨——评《园林专业英语》

美学是一门研究人的审美范畴、审美意识的学科。翻译是指一种语言转换到另一种语言的过程,人们在翻译过程中免不了对语言美的追求。有学者表示:在翻译过程中传递美学意识对翻译本身来说具有非常重要的价值,因为文学本身就是美的享受、美的体验,翻译者只有在理解原文信息的基础上,才能准确地将原文信息中的美学内涵传递给读者,使其感受到文学的美、文学的魅力。就目前来说,中国当代翻译美学为我国的翻译理论带上极具民族特色的标签,并且有助于我国翻译理论在翻译界占据一席之地。     

探究生态旅游——绿色休闲时尚的发展

当前整个人类都面临着生态危机,因此人们也开始建立环境意识,这样推动了绿色运动和绿色消费的发展,其中绿色旅游消费代表就是生态旅游,并且在全球范围得到迅速的普及。当前很多国家都在发展生态旅游,我国开始大力发展自然保护区和森林公园等。生态旅游属于绿色消费的范畴,和传统的山水旅游具有很大的区别。     

基于跨文化的英语教学中文化意识渗透

语言文化是人类社会孕育出的产物,其代表着一方文化,也是人们开展交流的重要工具。因此当我们国家的人需要对其他国家进行了解时,语言就是一种能够帮助其进行深入理解的工具。跨文化是学习不同语言过程中会产生的文化差异问题,也是当前外语语言教学的重点所在。文章以跨文化为主,首先分析了在英语教学中融入跨文化内容的现实意义,后分析了当前跨文化教学中存在的培养问题,最终对基于跨文化的英语教学文化意识渗透路径进行了深入的研究分析。     

基于问题导向的农业物料工程特性实验课教学探索

农业物料工程实验课程教学在农林类院校培养研究生科研、创新意识，以及提供农业物料基本工程数据等方面发挥着关键作用，传统实验教学大多为机械式照搬实验指导，重现数据，忽略了研究生的理论基础和主观能动性。该文提出在农业物料工程特性实验课程中以学生科研课题需求为导向，设置扫描电镜、原子力显微镜和红外光谱等实验内容，以农业物料的理化特性表征分析贯穿始终，最后通过撰写论文报告采用团队互评等形式可显著提升课程实效。      

高校茶艺英语教学中的茶文化教学与跨文化意识的培养

随着世界文化交流的不断增进,茶文化交流与茶叶进出口贸易频率增加,茶叶产业对从业者跨文化交流能力要求日益提升,高校茶艺专业英语教学开始受到广泛关注。但是,长期以来茶艺专业作为我国传统文化延伸,高校教学重点关注传统文化理论与学生茶艺技术培养,学生英语学习主要集中于高校公共课程,教学内容过于基础缺乏专业针对性,无法起到跨文化意识培养的作用。鉴于此,本文首先介绍了高校茶艺专业英语教学的开展现状与跨文化意识概念,梳理相关研究背景;其次针对茶文化英语教学的跨文化意识培养目标与方法进行具体分析,列举可能对茶艺专业学生跨文化意识培养有所帮助的途径,以期对新时代我国茶艺专业英语教学的开展有所借鉴和参考。     

茶文化名城房地产开发的文化意识分析

茶文化作为我国文化的重要组成部分,是我国文化体系中不可多得的珍宝,它不仅丰富了我国文化的内涵,更直接影响和带动着其它一系列产业链的兴起和发展。中国是世界上著名的茶叶大国,盛产茶叶的名城不在少数。"茶韵香茶城,茶城引茶人",茶文化名城自然有不少爱茶之人慕名而来。本文首先对茶文化的内涵和影响做了深入的描述,对茶文化名城房地产的开发进行了大体的介绍,最后对茶文化名城房地产开发的文化意识进行了具体的分析,希望能够对现如今茶文化名城房地产的开发有所启发。     

跨文化意识在高校茶艺英语教学中的应用

随着全球经济一体化不断发展,我国茶叶进出口贸易发展空前繁荣,对国内茶艺工作者英语水平提出了全新要求,高校茶艺英语教学日益受到关注。茶艺专业英语课程的展开是为培养学生在海外文化交流中语言交流能力,帮助专业学生在了解我国传统茶文化基础上进行跨文化交流,培养符合当前国际茶叶市场发展趋势的专业人才。跨文化意识在茶艺专业英语教学中应用,有助于提高学生学习兴趣和交际能力,帮助学生理解海外文化,提高茶艺专业英语教育效果。但现阶段高校茶艺专业英语教学不能充分认识到文化差异与跨文化意识重要性,造成学生英语的实际应用能力不高,教师在教学过程中忽视跨文化意识引入,专业英语教学体系有待完善。鉴于此,本文首先从理论角度介绍了我国高校茶艺英语课程开设现状和跨文化意识对英语教学意义;其次从实践角度提出跨文化意识融入茶艺英语教学存在的问题和解决对策,以期为我国茶叶专业英语教学的跨文化意识培养有所借鉴和参考。