中外合作办学项目下艺术专业大学生外语焦虑与口语教学模式——以湖南城市学院为例

进入21世纪,中外合作办学在合作规模及办学层次等方面有很大发展,英语在中外合作办学中起着至关重要的作用。对中外合作办学的学生来说,口语学习是重中之重。但是由于艺术类专业学生自身的特点,口语学习中的最大障碍是他们的外语焦虑。采用任务型教学模式能有效地缓解他们的焦虑情绪,提高口语表达能力。     

哪些食物能够消除忧郁

人的喜怒哀乐与饮食有着密切的关系，有的食品能够使人感到快乐、安宁，有的食品则使人悲伤、忧愁、焦虑、愤怒，甚至恐惧和狂躁。原理很简单，主要是人体中一种称为血清素的物质有助于镇定情绪、解除焦虑，从而给人带来快乐的情绪。那么，有哪些食物能够促进血清素的分泌呢？     

高校图书馆嵌入本科生毕业论文撰写过程以缓解图书馆焦虑的对策研究

本科生撰写毕业论文的过程中会遇到种种困难,产生心理波动,以致于他们不能合理、有效地解决在利用图书馆过程中所遇到的问题,从而产生图书馆焦虑.本文提出高校图书馆应嵌入毕业论文写作的全过程,在选题、查找与搜集资料、撰写与修改定稿这三个主要写作阶段提供指导和服务,协助并指导大学生完成毕业论文的写作,从而从根本上缓解本科毕业生的焦虑情绪.     

大学生考试焦虑过度的干预

考试焦虑普遍存在于我国大学生群体中，但是焦虑程度各有不同，适当的焦虑能够帮助大学生正常应对考试，顺利完成学业。但是考试焦虑过度就会让大学生身心不适。本文结合实际案例，探讨考试焦虑过度的干预措施。     

英语专业学生写作焦虑及原因探析

对英语专业学生基础写作时的焦虑程度进行了调查并结合英语文章对体裁、语言及对思辨能力的要求探析英语专业基础阶段学生写作焦虑成因。研究发现:此阶段的学生普遍存在规避焦虑,认知焦虑和生理焦虑,而规避行为焦虑水平较认知焦虑、生理焦虑高;基础段的学生在体裁、语言和思辨能力几方面均有待加强,而此阶段学生普遍面临的最大挑战为语言问题;学生对文章体裁、语言的把握和其思辨能力与外语写作焦虑均达到了显著相关。     

非英语专业学生外语学习焦虑与元认知策略关系实证研究

通过定量研究结果表明:受试者外语学习焦虑总体水平较高;元认知策略与外语学习焦虑皆呈显著负相关,元认知策略使用水平越高,焦虑越低。本研究据此提出在开展合作学习的基础上对学生实施元认知策略培训。     

腹式呼吸训练对轻中度突发性耳聋患者的疗效观察

目的了解腹式呼吸训练对轻中度突发性耳聋患者的治疗效果。方法将100例轻中度突发性耳聋患者随机分为实验组和对照组,各50例。对照组采用轻中度突发性耳聋的常规治疗及护理,实验组在此基础上增加了腹式呼吸训练。观察两组患者治疗后的状态焦虑评分和听力改善的情况。结果实验组患者训练后的状态焦虑评分为（37.0±9.2）分,对照组为（48.0±10.2）分,两组比较差异有统计学意义（P〈0.01）;实验组患者听力恢复程度优于对照组（P〈0.01）。结论腹式呼吸训练能够改善轻中度突发性耳聋患者的焦虑状态,有利于患者听力的恢复,值得临床推广应用。     

试论如何让新入园的幼儿尽快适应幼儿园的生活

当孩子踏入幼儿园的那一刻起，就标志着他们从家庭生活走向了社会生活，这个转折对孩子的一生具有重要的意义。到了幼儿园之后，一切都变的陌生的让他们难以接受，所以这时期的幼儿往往都会有一段时期的情感焦虑期，而他们的表现就是：不停的哭闹或稍不“顺心”就大发脾气。幼儿的这种哭闹主要源于两个方面：一方面是由于幼儿对自己周围环境的陌生而产生的一种陌生的焦虑；另一方面是幼儿离开家人进入陌生的人群中而引起的一种分离的焦虑。下面，笔者就如何让新入园的幼儿尽快地适应幼儿园的集体生活谈一谈自己的看法。     

薰衣草花茶与薰衣草精油抗焦虑作用的对比研究

为了比较薰衣草花茶与薰衣草精油的抗焦虑作用,将志愿者随机分成花茶组与精油组两组,前者1小时内饮用薰衣草花茶300ml,精油组嗅闻薰衣草精油1小时,每天1次,连续十天后,检测血压、填写PSQI和STA问卷.结果显示,花茶组和精油组试验前后收缩压都有明显下降,两组间比较,花茶组优于精油组；PSQI和STA问卷的分值在试验前后均有改善,但STA问卷的T-AI部分嗅闻组的改善程度优于花茶组.试验表明,薰衣草花茶和薰衣草精油均能缓解焦虑的症状,并且在降低血压的功效上,前者作用更强；在焦虑情绪的改善上,后者更有优势.     

图书馆焦虑的心理成因及其援助机制

图书馆焦虑主要是由用户在利用图书馆过程中引发的一种心理冲突.图书馆焦虑形成原因是复杂的,主要从认知心理学的视角,分析了图书馆焦虑形成的具体心理过程,并面向用户长期存在的图书馆焦虑提出相应的心理援助机制,主要包括两类:一类是来自图书馆支持机制,另一类是来自用户自身的认知支持与能力发展机制.