土壤学课程教学改革探讨——以河北农业大学土地资源管理专业为例

土壤学是土地资源管理专业的专业基础课和必修课。土壤学系统地介绍了土壤形成发育以及土壤质地和结构的发展规律,具有应用性强、涉及面广的特点。本文针对土壤学教学过程中存在的问题,对土壤学的教学方法进行探讨,以提高其教学质量。     

土壤学发展历程、研究现状与展望

土壤学在农业可持续发展和生态环境建设中发挥了极其重要作用。随着现代科学技术和社会经济的快速发展,土壤学正在经历从传统向现代土壤学的转变。本文简单回顾了国际和中国土壤学的发展历程,分析了土壤学研究现状,指出了中国土壤学的研究特色和主要研究成果。同时,分析了当前土壤学研究领域所面临的问题和挑战,对其未来的发展趋势做出了展望,为土壤学的发展指明了研究方向。     

淮安市主要土属近40年pH变化规律分析

近40年来,淮安市主要土属pH逐年下降,土壤酸化趋势明显。粘黄土、姜黑土及白岗土pH下降最多,分别降低1.3、1.0和0.5,降幅均超过10%；沙土、淤土及两合土pH分别降低0.8,、0.5和0.5,三种土属pH降幅均高于6%；潮黄土近40年pH下降最少,为0.3,降幅3.75%。     

草海上游石漠化过程中土壤抗蚀性变化

以草海流域上游的石漠化区为研究对象,研究不同等级石漠化条件下土壤抗蚀能力的差异,利用空间代替时间的方法,探讨草海上游区石漠化过程中土壤抗蚀性变化规律,为当地石漠化治理和湿地保护提供参考。通过实地调研,采集不同石漠化程度区的土样并进行室内指标测定,利用主成分分析方法选取了10个土壤理化指标对样地土壤抗蚀能力进行评价。结果表明:(1)所选10项理化指标可以较为全面地综合评价不同石漠化程度土壤抗蚀能力,土壤团聚状况、分散率、分散系数、0.25mm水稳性团聚体含量、0.5mm水稳性团聚体含量、结构破坏率、0.05mm粉黏粒含量这7项可以作为评价的优选指标,有机质含量、0.001mm黏粒含量、土壤团聚度这3项指标次之。(2)无石漠化CK样地(2.19)轻度石漠化L样地(1.19)重度石漠化S1样地(0.85)中度石漠化M样地(-1.35)重度石漠化S2样地(-2.88),其中中度石漠化样地(M)和重度石漠化样地(S_2)为负值,其余均为正值,差异明显。在石漠化过程中土壤抗蚀能力总体呈下降趋势,但是在石漠化发展后期,土壤抗蚀能力反而会有上升的可能。     

杉木人工林土壤肥力质量的演变趋势及维持措施的研究进展

近年来，人工林土壤肥力质量退化与林业生产之间的矛盾日益加剧，严重威胁林业的可持续发展，土壤肥力质量维持变得十分紧迫。针对人工林土壤肥力质量退化与维持这一热点问题，从土壤物理性质、土壤化学性质、土壤微生物、土壤酶活性、化感作用等角度系统阐述了杉木Cunninghamia lanceolata人工林经营过程中土壤肥力质量的演变趋势。众多研究表明，中国杉木人工林主要产区普遍存在土壤肥力质量退化，生产力持续降低等问题，其主要驱动因素是不可持续的营林措施。同时从轮作经营、混交复合造林、林分密度调节、肥力补偿、可持续森林管理等方面对杉木人工林土壤肥力质量维持研究成果进行了综述，并对杉木人工林土壤肥力质量维持研究进行了展望。表1参48     

研究生“土壤理化分析＂实验课教学的改革与实践

研究生“土壤理化分析”是土壤学和植物营养学等专业研究生的一门重要实验课程，它着重培养土壤学和植物营养学专业研究生的实验研究能力。根据研究生“土壤理化分析”课程的建设历程，提出了该课程进行改革的必要性；通过实验室建设、实验指导书的编写和补充、土壤理化分析教学方法等内容的改革，使课堂讲授中学生主动参与性明显提高，能提出相关的问题并通过课堂讨论和课外阅读等形式解决；学生通过课外英文原版资料的阅读，丰富了专业词汇、掌握了分析方法的来源、学科的最新进展和学科前沿，使研究生“土壤理化分析”课教学水平得到提高。     

“土壤学”实习教学模式的改革探索

"土壤学"实习教学作为"土壤学"教学中的重要实践环节,在对学生能力培养以及科研思维和团队精神的形成方面具有重要作用和意义。在对"土壤学"实习教学情况不断总结和分析的基础上,建立了"土壤学"实习教学体系,即采用调整实习组织形式、强化野外教学和室内教学的结合、合理利用教师资源以及改变考核方式等手段,解决了传统实习模式的弊端,提高了教学质量,达到了良好的教学效果。     

探究式教学法在“土壤学”课程教学中的运用

本研究以探究式教学方法为例,分别介绍了探究式教学方法的内涵及其在土壤学课程中的具体应用和取得的良好效果,旨在培养出创新意识和创新能力兼备的高素质人才,使土壤学课程更好地满足现代教学需求。     

《北京林业大学学报》征稿简则

<正>1征稿范围为保持学科特色,本刊重点接收以林木遗传育种学、森林培育学、森林经理学、森林生态学、树木生理学、森林土壤学、森林植物学、森林保护学、自然保护区学、园林植物与观赏园艺、水土保持与荒漠化防治、森林工程、木材科学与技术、林产化学加工工程、其他学科在林学上的应用等为研究对象、以长期实验或观测为依据的稿件。本刊优先征集和录用国家基金项目(包括国家自然科学基金项目、国家科技支撑计划项目、"973"国家重点基础研究发展计划项目、"863"国家高技术研究发展计划项目等)的科研成果的主体部分为内容的稿件,以及教育部博士点基金、骨干教师基金、留学     

土壤学综合性实验教学改革

分析传统的土壤学实验教学中存在的问题,提出开展综合设计性实验改革措施,包括改革实验教学内容、优化实验模式、调整实验方式等方面内容,以为培养学生的创新能力与科研能力提供参考。