如何培养初中生学习化学的兴趣

培养学生学习兴趣,是提高课堂教学质量的有效途径,也是学生探求知识的原动力。教师在化学课上要注意提高和培养学生学习化学的兴趣,激发学生的学习欲望,促使学生主动寻求知识、钻研问题,从而提高课堂效率。     

如何提高初中生的英语写作能力

写作能力的培养并非一日之功。它考查学生灵活运用英语语法、词汇以及组句成文的正确表达能力,对学生综合能力的要求颇高。写作能力是认识能力、思考能力和文字运用能力的综合反映。但只要老师指导到位,教法得当,学生坚持多阅读,多积累,多观察,多动脑,他们肯定能厚积薄发,写出内容有趣、语言通顺、可读性很强的文章。     

农村初中生英雄观的实证调查

对农村初中生英雄观的调查发现,多数农村初中生既意识到英雄人物的历史作用,又对英雄史观持批判怀疑态度;选择英雄的标准主要集中在品格与能力上。农村初中生英雄观具有多元性、开放性的特征,教育工作者应加强引导,强化其积极的一面,以促进他们健康成长。     

浅谈初中生学习物理的兴趣培养

没有兴趣的学习是无效的学习。作为教师,只要在教学过程的各个环节,有目的地对学生实施兴趣的培养和激发,并激发起学生强烈的求知欲,就能获得令人满意的教学效果。     

建构主义课堂环境与初中生数学学习动机的关系研究——基于东、中、西部9省(市)调查数据的分析

学生数学学习动机是影响个体学习情感和课堂参与的重要因素,积极的学习动机有利于个体的有效参与和深度学习.建构主义课堂环境与学生学习表现之间的关系一直是西方课堂环境研究的热点问题.借助建构主义课堂环境和数学学习动机量表,对东、中、西部9省(直辖市)共3506名初中生进行调查,以探究我国初中生对建构主义课堂环境的感知情况和数...     

初中生作文内容存在问题探究

初中生的写作活动中存在着诸多问题,本文将从其中存在的内容虚假、空洞抒情和对待问题缺乏思考这三类问题进行分析.本文期望能对现实教学中的语文教师在初中学生写作方面的相关研究和思考可以起到一点参考价值.     

初中生体象、自尊和主观幸福感的关系研究

本研究目的是探讨初中生体象、自尊和主观幸福感的关系。本研究采用黄希庭编制的青少年身体自我量表, Rosenberg自尊量表和由美国国立统计中心制定并由中国学者段建华改编的总体幸福感量表,以初中生为研究对象,采用问卷调查法,对初中生进行体象、自尊和主观幸福感的测量。研究发现,体象及其各个维度和主观幸福感及其各个维度都与自尊显著相关。     

农村留守儿童问题行为状况调查与对策研究

对农村初中留守儿童问题行为的状况进行调查和分析,并提出相应的建议或干预措施。     

浅谈城乡结合部初中生情感教育途径

初中新课程标准本着“学生是受教育的主体“这一重要理念,强调对学生的情感教育应渗透到家庭、社会、学校、学生的每一个方面。基于这一观点,在情感教育理论指导下,结合新课程理念及社会发展对学生的要求,在对城乡结合部学生的情感教     

提高初中生英语写作能力的有效策略

从几年来的中考英语科的试卷可以看出,书面表达已成为考查学生写作能力的固定题型,且占有相当大的比重。80词的短文既考查了学生能否用英语书面形式根据提示,基本连贯地表述与表达事实、观点和情感,又考查了学生是否形成基本的写作能力。然而,许多学生在此方面丢分甚多,以致影响最后的总分,因此提高学生的写作能力势在必行。本文介绍了一些提高初中生英语写作能力的有效策略。