农业科研院所开展农民教育培育的优势与作用——以石家庄市农林科学研究院为例

以石家庄市农林科学研究院为例,重点分析了农业科研单位在农民教育培育中的科研基地优势、人才优势、科技服务优势,以及在新型职业农民队伍的培养、农业科研成果转化、农业技术推广、农民科技知识的更新等方面的作用.     

基于农民参与视角下中国农民丰收节设立的意义及建议

农民丰收节,顾名思义就是农民的节日、庆丰收的节日。本文阐述了中国农民丰收节设立对农民的现实意义,并通过对2019年北京市通州区中国农民丰收节具体活动案例分析,为农民更好参与到中国农民丰收节活动中提出建议,以期为各地因地制宜组织策划中国农民丰收节活动提供参考。     

靓容貌 涨人气 鼓腰包 看广东如何书写乡村振兴“答卷”

2020年是全面建设小康社会目标实现之年,是全面打赢脱贫攻坚战收官之年,同时也是广东乡村振兴“三年取得重大进展”阶段目标实现年。一座座卫生厕所在各村庄建起来,一条条臭水沟逐渐清澈起来,一个个产业在农村发展起来,农村人居环境明显改善,农民生活水平大幅度提升。一个个美丽乡村建设是广东提交的乡村振兴“答卷”。     

创新突破 整体提升 为农村合作经济发展注入新活力

临朐县地处山东半岛中部,潍坊市西南部,属沂蒙革命老区,辖14个镇(街、园、区)、350个中心村、92.8万人,总面积1831平方公里,荣获“全国牛奶生产50强县”“全国果品生产百强县”“中国大棚樱桃第一县”等荣誉称号。近年来,临朐县以开展农民合作社质量提升整县推进试点为契机,把发展合作社作为提高农民组织化程度、增强农业综合生产能力的重要抓手,立足自身优势,突出标准规范,走出了一条农民增收、农业增效、农村发展的新路子。     

后脱贫时代农民职业化问题及对策探讨

分析了后脱贫时代下农民职业化存在的五种问题:农民现有的文化素质与职业农民要求不符、缺少完整的农业职教体系、职业标准划分难度大、农村有效人力资源不足、农民职业化概念普及率低,并提出应对措施及对策:三方构建农民职业体系、促进农民转型,培养农业职教师资、构建农业职教体系,提升农村社会保障条件、吸引大量人才投入农村的建设,稳固长期的扶贫机制、加快农民职业化的进程,多渠道开展理念宣传、提高农民主体参与度。     

乡村振兴战略背景下我国新型职业农民培育现状与对策

人才振兴是乡村振兴的关键，农民素质提升是人才振兴的基础，教育培训是提升农民素质的根本。当前我国 农村人力资本现状仍不容乐观，因此需要大力对农村农民进行教育培训，通过以职业理想的指引，精准培育新型职业 农民的职业意识、建立完善的教育培训体系、加强新型职业农民师资队伍建设等途径，促进农民素质全面提升，为乡村 振兴战略的实现保驾护航。     

基于社会网络的新型职业农民技能习得模式研究

从社会网络视角分析新型职业农民技能的习得方式,将其分为基于构建性社会网络和基于功能性网络的农业技能习得模式.2种模式各有所长,前者针对性较强,互动频率高,学习持续时间长,且与农村的社会结构融合得很好,农民最容易接受;后者异质性较高,技能更新速度快.2种模式互相补充基础上的"锥体场"新型职业农民技能习得模式,符合我国当前以农业产业为主导的农村社区特点,也适合目前整体素质不高的新型职业农民,形成"教育生态"的理想效果,具有辐射、带动和强大的扩散作用.     

乡村振兴和农民思想政治教育的内在关系

乡村振兴战略是新时代"三农"工作的总抓手.农民思想政治教育是以马克思主义为指导,在党的领导下,转变农民思想观念、提升农民道德素质的教育实践活动.乡村振兴战略的提出为农民思想政治教育提供了新的发展机遇,农民思想政治教育能够引导农民转变思想观念,投身于乡村建设行动之中.因此,站在新的历史交汇点上,从战略高度上充分认识农民思想政治教育对乡村振兴的重要性、着力把握乡村振兴中农民思想政治教育的新要求,厘清二者之间的内在关系既是农民思想政治教育发展的现实需要,也是推进乡村全面振兴的必然要求.     

浅析霍山县新型农民培训存在问题与对策

新型农民培训在促进农业产业发展,提高农民的科学素质,提升现代农业发展水平等方面发挥了重要作用。本文概述了霍山县新型农民培训现状、存在问题等,并结合实际在探索培训模式,开展分类培训,加强师资力量,建立健全后续扶持政策等方面进行探讨,以供参考。     

新形势下推进农机技能人才队伍建设的几点认识

介绍了江苏省农机技能人才队伍建设现状,并结合存在的问题,提出对策与建议。