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1.
论高校素质教育及其实施   总被引:14,自引:0,他引:14  
现代教育要求为“人”而教,要把人“教育”成具有高素质的社会的主人。高校素质教育强调内在身心潜能的发展与外在文化知识和社会规范向个体心理品质的内化,它首先要完成为基础教育补课的任务。高校应根据自身特点为学生创造发展的外部条件,将素质教育渗透于各科教学当中,使其从潜移默化的被动形成变成学生自我培养的主动升华过程  相似文献
2.
创建和谐校园,促进大学生全面发展   总被引:7,自引:0,他引:7  
创建和谐校园,是加强和改进大学生思想政治教育的重要内容,也是促进大学生全面发展的前提条件.本文论述了创建和谐校园对大学生全面发展的意义,分析了影响大学生全面发展的校园不和谐现象产生原因及危害,提出了创建和谐校园的思路.  相似文献
3.
加强农技推广 为建设社会主义新农村提供有力技术支撑   总被引:6,自引:1,他引:5  
党的十六届五中全会描绘了“十一五”时期我国经济社会发展的宏伟蓝图.提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。“十一五”时期是社会主义新农村建设打下坚实基础的关键时期。因此,认真学习贯彻十六届五中全会精神,全力推进社会主义新农村建设,对于促进农业和农村经济全面发展.加速全面建设小康社会历史进程。意义十分重大。  相似文献
4.
以人为本做好高校学生管理工作   总被引:3,自引:0,他引:3  
根据以人为本的基本含义,提出了高校学生管理工作的以人为本应表现为一切从学生根本利益出发,促进学生的全面发展,并结合目前高校学生管理工作实际,提出有利于大学生全面发展的工作途径,为在高校学生管理工作中贯彻以人为本思想提供新的思路。  相似文献
5.
统筹城乡协调发展 扎实推进新农村建设   总被引:2,自引:0,他引:2  
党的十六届五中全会再次明确指出.“十一五”期间,解决好“三农”问题仍然是全党工作的重中之重.而要真正解决好“三农”问题.就必须站在统筹城乡发展的新高度.按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求。扎实推进社会主义新农村建设。这既体现了农村全面发展的时代要求.又体现了城乡统筹发展的客观必然性.  相似文献
6.
试论高等教育的目的--促进人的全面发展   总被引:2,自引:0,他引:2  
人的全面发展是构建和谐社会的重要内容。高等教育作为知识刨新和.人才培养的阵地,是促进人的全面发展的重要途径。必须以科学的教育发展观为指导,以促进人的全面发展为最终目的,构建完善的高等教育体系,营造和谐的育人环境,加快创新人才的培养。  相似文献
7.
对高校人文素质教育的新审视   总被引:2,自引:0,他引:2  
人素质教育是我国高等教育十分重要而目前又非常薄弱的方面。无论从教育现代化还是从人的全面发展的视角来审视,我国高校的人素质教育都具有不容置疑的重要性和必要性,它是我国教育现代化和全面建设小康社会、追求人的全面发展的内在要求。高校的人素质教育应从科学定位、更新教育理念入手,全面加强建设:  相似文献
8.
关于增加农民收入问题的思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
1增加农民收入的战略意义江泽民同志在党的十六大报告中指出:“统筹城乡经济社会发展,建设现代农业,发展农村经济,增加农民收入,是全面建设小康社会的重大任务”,十六大报告为农民增收指明了方向。增加农民收入,既是促进国民经济全面发展的需要,也是新时期农业和农村经济发展变  相似文献
9.
高校美育在素质教育中的地位和作用   总被引:2,自引:1,他引:1  
美育是培养个体全面发展为基础的教育。然而,在我国提倡素质教育的过程中有些地方仍然没有把关育放在应有的位置,甚至在一些高校根本就没有开设美育课,这不能不说是人才培养中的一大缺陷。本论述了美育本身所具有的特殊功能和在素质教育中的地位和作用,提出了加强美育的重要意义。  相似文献
10.
关于做好农学专业新生班主任的几点思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
吴刘记 《江西农业学报》2010,22(4):192-193,197
班主任是学校教育工作的得力助手,是学校、家庭及社会的协调者,担负着对学生进行管理、教育和服务三方面的重要责任。而农学专业新生班主任工作具有班主任工作的共性,同时又具有特殊性。笔者首次针对如何做好农学专业新生班主任,从提高自身素质、创建和谐班级以及服务于学生全面发展等方面进行了探讨。  相似文献
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