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1.
[目的]为科学探究兰州市土地利用绩效动态变化及障碍因素作用机理,[方法]本研究从投入水平、利用程度、效益、生态可持续性4个层面构建评价指标体系,运用熵权法、优化TOPSIS法评价兰州市土地利用绩效情况,并采用障碍度模型及SPSS相关性检验对障碍因素进行判断和作用机理剖析。[结果]结果表明:兰州市土地利用绩效水平逐年升高,2006-2015年的绩效数值从0.192增至0.707,实现了由低绩效向良好绩效的转变;土地利用程度与效益障碍度逐年降低,而土地投入和生态可持续性障碍度逐年升高。长远来看,土地利用程度仍是影响兰州市土地利用综合绩效的首要因素。[结论]因此,应着力提升人均建设用地面积,合理控制人口密度,开发“空间立体式”模式,科学调节土地利用结构,促进整体资源优化。 相似文献
2.
施氮量对农田土壤有机氮组分及酶活性的影响 总被引:3,自引:0,他引:3
【目的】探讨不同施氮量条件下土壤氮素转化酶活性和有机氮组分含量的变化规律,并分析氮素转化酶活性与各有机氮组分之间的关系,为陇中黄土高原旱作农业区合理制定施肥量和施肥方案提供参考依据。【方法】基于设置在陇中黄土高原定西市李家堡镇麻子川村的不同施氮量(0(CK)、52.5(N1)、105(N2)、157.5(N3)、210(N4)kg N·hm-2)春小麦长期定位试验,收获后使用Bremner法测定0—40 cm土层中有机氮组分含量,以及4种氮素转化相关酶的活性。【结果】土壤有机氮组分分配比例顺序为氨基酸态氮>酸解铵态氮>酸解未知态氮>氨基糖态氮,同一土层随着施氮量的增加土壤有机碳、全氮、酸解总氮、氨基酸态氮、酸解铵态氮和脲酶活性、蛋白酶活性均呈先增大后降低的趋势,除全氮外其余都在N2处理时最大,全氮含量在N3处理时达到最大;同一处理不同土层间均随土层加深而降低。冗余分析结果表明,全氮含量和蛋白酶活性是影响陇中黄土高原农田有机氮组分分布与转化的关键因子;碳氮比与所有有机氮组分均呈负相关,蛋白酶、有机碳和脲酶与氨基酸态氮呈极显著正相关。【结论】综合而言,N2处理土壤供氮潜力最高,全氮和蛋白酶是影响该区春小麦土壤有机氮组分转化的关键因子。氮肥合理施用能明显提高土壤有机氮含量,不同施氮量条件下土壤有机氮组分变化差异明显,改变了氮素相关转化酶的活性。 相似文献
3.
4.
村民关联度对特色农业种植农户支持度的影响 总被引:1,自引:1,他引:0
为研究村民关系对特色农业种植农户支持度的影响,以甘肃省武威市凉州区为例,运用李克特量表法进行实地调研,采用结构方程模型构建村民关联和农户支持测量维度体系,并度量村民关联对特色农业种植农户支持度的影响,以期提升农户对特色农业的种植,增加农户收入。结果表明:(1)将村民关联维度划分为情感关联、认知关联、经济关联和行动关联,将农户支持度分为农户决策支持、行动支持和效益支持具有一定的理论意义。(2)村民关联对特色农业种植农户支持度的影响有显著的正相关关系,村民关联的高低决定了特色农业种植农户支持度的大小。 相似文献
5.
6.
《干旱区资源与环境》2018,(6):18-24
以武威市一区两县的调查数据为基础,运用结构方程模型分析农民土地价值观的影响因素。研究结果表明:(1)农民土地价值观受农户特征和外部环境的影响,其中正式规范、农户是否拥有主要经济作物、家庭人均月收入、性别和受教育年限标准化路径系数分别为0.987、0.827、0.816、0.807和0.805高于其他影响因素。(2)农户年龄和非正式规范在1%的水平下呈现显著正向相关,受教育年限和地方政府相关宣传在1%的水平下存在显著负向相关。因此,关注国家制度政策的侧重点,提高农户收入和受教育年限,是引导农民土地价值观正确变迁,提高农地利用效率的有效途径。 相似文献
7.
8.
依托优势发展特色林果产业促农增收实现全面小康目标--临泽县加快发展红枣葡萄产业的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
指出张掖市临泽县目前发展红枣葡萄产业的做法及成效和存在的问题,提出加快红枣葡萄产业发展的对策建议。 相似文献
9.
随着国民经济的发展,我国旅游业也迎来了一个新的发展时期,尤其是近几年互联网等高新技术的出现,更是催化了旅游业由传统模式向新型模式的转变。夏河县如何紧跟时代发展潮流,结合互联网+技术利用自身资源优势发展旅游业是现阶段夏河县旅游业可持续发展的重中之重。通过对夏河县互联网+旅游业发展过程中的应用模式进行分析,提出促进夏河县互联网+旅游业可持续发展的合理化建议,积极有序地促进夏河县互联网+旅游业的健康可持续发展。 相似文献
10.
当班主任难,当中职班主任更难,这是中职班主任们的普遍感受。作为一名职教工作者,在大力发展职业教育的今天,如何发挥班主任的带领和组织职能,更好地担当沟通学校、家庭和社会教育的桥梁作用,确实值得我们思考。只要把班主任工作当成一项事业来干,树立强烈的责任意识,走近学生、多想办法、巧用策略,就一定会把班主任工作干好。 相似文献