从中西茶文化的差异看高校英语教学中的文化植入

由于中西文化的差异,在茶文化方面也有很多的不同之处。本文以此为切入点,对目前高校在英语教学中的文化植入现象进行深入的研究,从而更好地把握英语教学和文化因素的结合。     

全豆豆浆与传统豆浆感官品质和营养成分对比

以大豆为原料,通过感官评定对胶体磨技术自制的全豆豆浆和一般机械磨加工的传统豆浆中的永和豆浆和普通豆浆的感官品质进行了比较,通过营养成分检测对全豆豆浆和永和豆浆的营养成分进行了比较,同时将检测的全豆豆浆营养成分与中国食物成分表中的普通豆浆的营养成分进行比较。结果表明:全豆豆浆口感浓厚,细腻爽滑,豆香味浓郁,无豆腥味,感官评价总得分高于传统豆浆中的永和豆浆和普通豆浆,差异有统计学意义(P0.01);全豆豆浆中蛋白质、脂肪、总膳食纤维、维生素B1、维生素B2、钙、磷脂及大豆异黄酮等营养成分含量均高于永和豆浆,更高于普通豆浆。全豆豆浆的普及不仅可以提高豆浆的营养价值,还可以减少资源的浪费,具有一定的社会和经济效益。     

高职院校贫困生心理健康教育工作的几点思考

高职院校贫困生问题,是目前中国教育事业一个急需解决的问题,关系到整个高等教育事业和社会的稳定.本文简单分析高职院校贫困生中存在的主要心理健康问题以及导致贫困生心理健康问题的原因,探索解决贫困生心理健康问题的有效途径,号召全社会关注高职院校贫困生心理健康.     

白灵菇原生质体制备及再生的研究

研究了酶解时间、酶解温度、菌龄和渗透压稳定剂对白灵菇原生质体制备与再生的影响。结果表明，自灵菇用1％蜗牛酶与1％纤维素酶的混合酶液制备原生质体，酶解时间应控制在3h之内，以2h为最宜；酶解温度28℃左右；适宜菌龄为5目龄；以0．6mol／L蔗糖配制酶解液和作为制备与再生渗稳剂均最优，再生率最高，可达2．1％，比以甘露醇作为渗稳剂再生率提高近3倍。     

枯草芽孢杆菌DPG-01液体深层通风发酵的研究

以豆饼粉、玉米淀粉为主要发酵原料,根据摇瓶正交试验结果对枯草芽孢杆菌DPG-01在50L全自动发酵罐条件下液体深层通风发酵的规律进行了深入研究,结果表明:在培养基组成为高温豆饼粉2.2%、尿素0.1%、玉米浆0.15%、玉米淀粉0.85%、磷酸氢二钾0.3%、磷酸二氢钾0.15%、硫酸镁0.1%、硫酸锰0.02%、消泡剂0.3%、pH值7.5(消前)及培养条件为装填系数60%、温度37℃、风比1:0.5、罐压0.05MPa、搅拌转速210r/min、发酵周期36h条件下,发酵水平达到1.2×1010CFU/ml,芽孢形成率达到95%。     

实践"三个代表"加强高校思想政治工作

实践“三个代表”就必须要理解其精神实质，深入学生当中，真正了解和掌握学生心理、思想动态，把思想政治工作做好、做实，为社会主义现代化建设培养出合格的接班人。     

青贮银合欢作为粗饲料对肉牛生长性能、瘤胃微生物和氮代谢的影响

文章旨在评估青贮银合欢作为粗饲料对肉牛生长性能、瘤胃微生物及氮代谢的影响。试验将平均初始体重为（291.70±5.70）kg的128头肉牛随机分为4组，每组4个重复，每个重复8头。T1～T4组肉牛在试验期分别自由采食相同的浓缩料，同时分别补充100%水稻秸秆、60%水稻秸秆+40%青贮银合欢、40%水稻秸秆+60%青贮银合欢及100%青贮银合欢。结果：T3组肉牛粗饲料摄入量较T1组显著提高8.54%（P＜0.05），同时T2和T3组肉牛的平均日增重较T1组分别显著提高10.74%和12.40%（P＜0.05），料重比显著降低8.96%和9.33%（P＜0.05）。饲喂后2 h，T3组肉牛瘤胃细菌、真菌、蛋白分解菌及纤维分解菌数量均显著高于T1组（P＜0.05），但T1组肉牛瘤胃原生动物数量显著高于T3和T4组（P＜0.05）。T4组肉牛氮摄入量、粪氮和尿氮排泄量及氮沉积量最高（P＜0.05），同时T2和T3组上述指标均显著高于T1组（P＜0.05）。结论：用60%青贮银合欢替代水稻秸秆作为粗饲料饲喂肉牛可以改善饲料效率，提高瘤胃细菌总量，尤其是蛋白和纤维分解菌，同时也提高了氮的沉积和微生物蛋白质的合成。 [关键词]青贮银合欢|粗饲料|肉牛|微生物|生长性能|氮代谢     

雷竹笋保鲜技术研究

试验以湖北崇阳瑞发生物有限公司提供的鲜雷竹笋为试材,选用壳聚糖与氯化钙作为涂膜剂对其进行涂膜处理,测定了贮藏期间试材的失重率以及氨基酸、Vc、粗纤维的含量,试验结果表明:0.75％壳聚糖+4％氯化钙作为涂膜剂对试材的保鲜效果最好.这种处理能有效地降低了试材的失重率和腐烂率,抑制其纤维素含量的增加,降低其呼吸速率,从而具有良好的保鲜效果.     

新农村建设下农村环境管理思路研究

介绍了农村环境管理的背景和概念,分析了农村环境管理的意义及农村环境问题现状,重点提出了目前我国农村环境管理的问题及解决对策。     

当代大学生道德素质缺失现状分析及对策

当代大学生肩负着建设祖国的使命。要求他们不仅具有较高的文化知识、健康的体魄和良好的心理素质、还要有高尚的道德素质。但是在一些大学生群体中还存在着缺少社会公德、贪图安逸、缺乏诚信、以自我为中心等道德缺失的现象。这些问题主要由社会不良风气影响、学校教育和家庭教育的缺失、大学生自身方面等原因造成。因此应采取加强社会道德建设、重视道德教育、改进校园管理、提升家庭的教育作用、提高个人道德修养等措施去解决这些问题，从而提高大学生的道德素质。