基于高端贯通培养项目的理科教学模式研究

高端贯通培养项目是北京市职业教育改革的一个重大项目。为了使项目有效实施和稳步推进，该项目结合不同的教学内容，从高端贯通培养项目学生的学习现状和教学问题出发，针对性提出了适应高端贯通项目学生基础文化课的三种理科教学模式:五环探索教学模式、师生双主体互动教学模式和学生为中心的分享学习教学模式，并详细阐述这三种教学模式的设计与实施方法，以期有效提高高端贯通培养项目的理科课堂教学效率，丰富和发展理科教学理论与实践。     

提高贯通培养项目基础文化课教学质量的策略研究

高端技术技能人才贯通培养实验项目(简称贯通培养项目)是北京市为更好地适应国际化产业发展，培养高素质技能型人才所推行的新型教学模式，涵盖了高中教育、职业教育、本科教育阶段。通过对基础文化课阶段的教学质量现状进行调查分析发现，这一项目在人才培养方案、课程体系、教学督导、师资队伍等方面获得一定经验，也存在一定问题。要提高基础文化课阶段的教学质量，需要在上述四个方面进一步改进。     

房山区城乡统筹垃圾处理体系的调研与思考

垃圾问题是当今社会关注的焦点和热点问题,也是一个"世界难题",而农村垃圾治理问题更是关系全面建成小康社会大局的重点所在.2017年5月课题组就房山区城乡垃圾处理情况进行了深入调研,并赴浙江省金华市浦江县和金东区等地进行了学习考察.针对房山区城乡统筹垃圾处理体系的现状、存在的问题,提出了统筹化设计、标准化管理、市场化运作、资源化分类、科学化测算等建议.     

实施核心素养引领下的劳动教育课程的必要性及教学建议

教育与生产劳动相结合是我国教育方针的重要组成部分，新时期的劳动教育具有全面育人、与教育综合改革相关联等特点，因此有必要实施以学生发展核心素养为引领的劳动教育课程教学。本文以北京市学农教育为例，从课程目标、教学内容、教学方法等方面提出基于核心素养理念的劳动教育课程设计及实施建议。     

高职生慈善意识培养探析

当前高职生的慈善意识在很大程度上影响着我国未来慈善事业的发展。调查发现，在高职生慈善意识培养的过程中有来自家庭、学校、社会等因素的影响，目前面临不少问题。慈善意识培养课程目前还处于空白状态，培养模式单一、陈旧，各种培养载体没有形成合力，教育内容片面化，环境教育亟待优化。要从隐性和显性教育方面入手，探讨创新教育模式，构建可行的课程体系，家庭、学校、社会共同教育。     

浅析高端技术技能人才贯通培养试验项目学生学习动机的激励与培养

高端技术技能人才贯通培养试验项目的培养模式为"2+3+2",即初中毕业学生通过中招录取,在试验院校接受两年基础文化课教育后,直接进入高等职业教育相关专业学习三年,然后经转段考试,对接国内外本科院校接受两年本科教育.实践中发现贯通培养试验项目的学生学习动机现状不容乐观,所以各学校必须认真分析学情特点,结合贯通项目的培养目标,从多角度培养和激励贯通学生的学习动机,从而实现高端技术技能人才培养的设想.     

变色瓶子实验褪色时间影响因素探究

变色瓶子实验是常见的有机物氧化还原反应,根据亚甲基蓝以及臧红T这两种有机物其氧化态及还原态不同颜色变化而设计的变色实验称为变色瓶子实验.文章主要探究上述两个变色实验过程中碱溶液浓度、反应温度、搅拌速度以及连续变色实验反应时间对于变色时间的影响.     

房山区精准增收脱低成效的调研与思考

在国家精准扶贫的大背景下,北京市房山区增收脱低面临着十分艰巨的任务.为了全面了解和掌握房山区"双低"工作情况,课题组对房山区精准增收脱低工作进行了深入调研.根据调研实际,提出实施精准益智帮扶、精准民生帮扶、精准产业帮扶、精准合力帮扶等建议.     

"趣味化学实验"选修课的设计与实践

趣味实验作为化学实验的一种类型,其操作简单,现象鲜明,能够吸引学生积极探索学科知识,提高化学课堂教学效果.将趣味化学实验引入到高端技术技能人才贯通培养试验项目的选修课堂,结合教学目标设计实验,确保实验设置的趣味性与知识性相结合,注重学生实际动手能力以及实验数据处理能力的提高,多维度评价标准考核学生素质,可以为以后学生专业选择奠定一定的化学实验技能基础.     

基于投影寻踪模型的河北省土地安全生态评价

以DPSIR模型为基础构建评价体系,运用投影寻踪模型对2009～2016年河北省土地生态安全水平进行了评价。结果表明:2008～2016年,河北省的土地安全状况正在不断改善。影响河北省土地安全的主要因素为:城镇居民恩格尔系数,森林覆盖率,环保投资占GDP比例,粮食产量,第三产业占GDP比重,工业固废综合利用率。使用投影寻踪模型进行评价客观科学,是一种科学可行的研究方法。