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从高职教育和多元合作两个视角,探索高职院校合作育人模式的理论依据和实践,并在理论指导下对"政府·高校·幼儿园三位一体"学前教育专业合作育人模式进一步完善:尊重各方利益需求,保证合作利益平衡;基于组织重构系统,构建巨型开放大学.并提出高职学前教育专业合作育人效果提升途径. 相似文献
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