基于耗散结构理论的经济学教学系统运行机理探析

本文运用耗散结构理论和方法,分析探讨了包括授课教师、学生和教学媒介等要素的经济学教学系统的运行机理。研究结果表明:增加负熵流和减少正熵流是促进经济学教学系统良性运行的两个根本途径。     

农民收入结构问题调查研究

本文结合具体调查情况,从量和质相结合的角度,分析了农民收入结构的特征,主要包括农民收入的形式结构特征、经营结构特征、产业结构特征和性质结构特征,并对目前影响农民收入结构合理化、制约农民提高收入水平的因素进行了分析研究,提出了增加农民收入的对策。     

共应链环境下的猪肉质量链探讨

实施供应链管理是解决目前我国猪肉质量安全问题的有效途径。本文在剖析供应链环境下猪肉质量特性及其形成过程的基础上提出了猪肉质量链的概念,阐述了供应链环境下猪肉质量链的特征、结构与功能。     

中国区域经济非均衡性浅析

本文利用2002年全国各省市的数据及相关年份数据,对我国东、中、西部区域经济发展水平和发展趋势进行比较分析,阐述我国区域经济发展的非均衡性及其表现形式,进一步分析非均衡性形成的原因。     

供应链环境下的猪肉质量链探讨

实施供应链管理是解决目前我国猪肉质量安全问题的有效途径。本文在剖析供应链环境下猪肉质量特性及其形成过程的基础上提出了猪肉质量链的概念,阐述了供应链环境下猪肉质量链的特征、结构与功能。     

山东省产业结构变动及调整的实证分析

本文对山东省1980-2003年产业结构变化和产业结构变动趋势进行定量分析,考察了产业结构变动引起各产业部门对经济增长的贡献和作用的响应变化,分析表明,这一时期山东省产业结构变动基本符合工业化发展的演变规律,但是产业结构转换仍滞后于经济总量增长的要求,进一步优化产业结构,需要着重解决省内区域经济发展的不平衡问题。     

专业基础课教学中加强素质教育途径浅析——以《微观经济学》课程为例

素质教育应该贯穿于高等学校课堂教学的始终。文章以《微观经济学》课程教学为例,分析了大学专业基础课教学中加强素质教育的必要性,认为可以从提升任课教师专业素养、注重学生学习能力培养和遵循教学规律等角度来促进专业基础课教学中所渗入的素质教育内容。     

奶农质量控制认知与行为分析——基于10省(自治区)奶农的调查

奶农良好的质量控制认知与行为对于提升原奶质量、实现奶业的可持续健康发展具有重要意义。基于认知行为理论,利用10省(自治区)奶农的实地调查数据,从投入品质量控制、生产过程质量控制、环境质量控制和质量协同控制等4个维度8个方面分析奶农质量控制认知与行为关系,明确质量控制现状与存在的问题,探索问题产生的原因。结果表明,受访者对疫病传播途径有良好的认知,普遍认同质量协同控制的必要性,但对投入品标准、原奶质量标准、设施配置标准、疫病防控技术要点、养殖档案建设标准、饲养环境标准和行为福利标准等认知水平相对较低。在投入品质量控制、原奶质量标准执行、设施配置选择、疫病防控、养殖档案建设、环境卫生维护和行为福利条件改善等行为不够规范甚至存在缺陷与漏洞。研究表明,奶农质量控制认知在一定程度上支配着行为,认知能力差、专业技能低、标准不够统一和信息不对称是阻碍奶农质量控制认知与行为提高的主要原因。因此,从拓宽认知渠道、加强奶农培训、增进合作程度和充分发挥监管部门作用等方面提出了进一步规范与改善奶农质量控制认知与行为的对策建议。