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以棕壤土为对象,采用压力膜法测定均质原状土壤样品一系列含水率和对应基质势值,分别用幂函数和Van Genuchten (1980)模型进行拟合,并与实测含水率数据进行比较。结果表明:压力膜法测定土壤水分特征曲线是可行的,所得试验结果合理,可用于土壤水分动态模拟。 相似文献
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殷飞 《农业机械化与电气化》2014,(7):72-74
从滴灌节水效应、滴灌灌溉制度及耗水规律、滴灌节水灌溉技术、农艺节水调控4个方面,归纳总结滴灌技术在葡萄生产中的应用现状及主要研究进展,为因地制宜推广葡萄滴灌节水技术提供理论参考。 相似文献
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微灌工程是推进农业节水灌溉的重要手段,合理的田间管网参数设计是水利计算中的重要环节。为此,探索了田间灌水单元小区内满足灌溉管道运行安全的田间管网优化布置方案,建立以单位面积管道投入最低为目标函数且满足管道安全运行要求的双向布置田间管网优化设计数学模型,并应用遗传算法对永舒榆灌区典型区域进行优化计算。与原设计相比,单位面积工程造价减少64.8%,毛管投入占小区投入70.6%。分析了毛管管径、灌水器设计流量、灌水器间距对田间管网优化结果的影响,结果表明:在灌水单元小区形状不受限制条件下,使用更小管径的毛管、更大管径的支管,相对更经济。在毛管管径一定的情况下,改变灌水器设计流量和灌水器间距对于单位面积管道投入费用影响不大;灌水器设计流量和灌水器间距共同作用下,较小的灌水器设计流量和较大的灌水器间距有利于减小单位面积管道投入费用。研究结果可为不同作物种类、种植方式、供水能力等情况下的滴灌系统设计提供管道选择依据以及管网优化布局方案,也可以为企业开发不同规格灌溉管道提供参考。 相似文献
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基于改良综合水质标识指数法的松花江流域(吉林省)水质评价 总被引:1,自引:0,他引:1
为了实现对水质简单而全面的定性以及定量评价,采用改进的水质标识指数法对松花江流域吉林省段在2005-2014年的水质进行评价。结果表明高锰酸盐指数是影响水质的主要污染指标,但综合水质基本都能满足功能区的要求;同时应用环保部推荐的Speraman秩相关系数法对3个断面10 a间的水质变化趋势进行研究,结果表明各断面水质在2005-2014年变化均呈显著好转趋势。该评价方法不仅能对水质单项及综合指标类别进行比较,也可以在同一类别中进行水质好坏的比较,具有较高的应用价值。 相似文献
5.
《农业生物环境原理》是农业建筑环境与能源工程专业非常重要的基础课,在本学科中居十分重要的位置,为本专业核心课程.随着科技的进步和社会的发展,该课程的传统教学方式已不适应当今农业建筑和能源工程高等教育发展的需要,本文从教学内容、教学方法及考试方式等三个方向提出改革建议,使本课程的教学思路更符合社会发展及行业的需要. 相似文献
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根菾菜中色素甜菜红提取方法研究 总被引:1,自引:0,他引:1
甜菜红别名甜菜根红,是世界上广泛使用的一种食用色素,其主要的显色物质是甜菜花青素(betacyanins红色),其中包括甜菜红苷(C24H26N2O13,分子量550.48)占75%~95%,其余为甜菜黄质(黄色)和甜菜色素的降解物质(淡棕色)。在食用色素中,尚含有少量的红甜菜原料中的糖、盐和蛋白质[1,2]。甜菜红为红紫至深紫色胶质、块状或粉末,或糊状物,在波长480nm,526nm处有吸收峰值。甜菜红色素具有水溶性好、渗透力强、着色均匀、色泽好等优点。其中较为突出的是其食用安全性高,目前为止还没有关于甜菜红毒性的报道,可以说食用甜菜红色素如同食用紫菜头一样… 相似文献
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环境影响评价主要是对各类规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估,已经得到广泛的应用;但节水灌溉工程对环境造成的影响研究较少,评价理论与方法还处于发展阶段。为此,对我国节水灌溉对生态环境影响评价的相关方法进行了理论分析和综述。结果表明:最适合的研究方法有模糊综合评判法和灰色关联分析法。 相似文献
9.
不同灌水量对大棚葡萄生长、品质和水分利用效率的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
为了研究设施滴灌条件下葡萄生长的最佳灌水量,以"碧香无核"葡萄为材料,采用U11(64)均匀设计原理,分析了不同灌水量对葡萄生长特性、品质、产量及水分利用效率的影响,建立了灌水量与产量及水分利用效率的数学模型。结果表明,Ⅴ处理的植株生长情况较好;不同处理的可溶性糖量和可溶性蛋白量均表现出"降低—升高—降低"的趋势,最大值分别出现在Ⅴ处理和Ⅶ处理;Ⅰ处理Vc量最高,Ⅳ处理次之;随灌水量的增加,产量和水分利用效率均表现出先增加后降低的趋势,Ⅳ处理具有最高的产量和水分利用效率,Ⅰ处理次之。综合考虑产量等各方面因素,Ⅳ处理为高产高效灌溉方案。 相似文献
10.
“工程地质与水文地质”是水利水电工程专业重要的专业基础课程,根据专业人才培养方案,结合自己的教学工作,从教学模块的选择、教学模式的设计、实践教学的改进等方面对其进行了探讨,以期来提高学生将理论知识运用于实际工程的能力,达到课程教学改革的目的. 相似文献