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1.
都市农业的基本特征与功能开发   总被引:20,自引:1,他引:19  
都市农业是一种在大都市特殊地域和特殊社会经济环境背景条件下所产生的现代农业产业,都市农业的基本特征主要表现为:农业产业结构的高度市场化、农业生产方式的集约化、农业经营形式的产业化、农业生产手段的高科技化和农业生产“三效益”的协调统一等。同时,都市农业的功能要实现多元化拓展,它除了具备最基本的商品生产功能以外,还应当具备生态建设、休闲旅游、文化教育、出口创汇、示范辐射等直接、间接的多重功能。  相似文献
2.
镉对小麦生长发育的影响及其基因型间差异   总被引:15,自引:0,他引:15       下载免费PDF全文
研究了镉污染下不同基因型小麦生长的差异 ,结果发现 ,小麦生长发育品种间差异很大 ;根的长度、单株地上部重量、地下部重量、每株分蘖数是反应比较敏感的指标 ;小麦对镉的吸收和分配由根部特性决定 ,不同品种根部吸收镉的能力比对照高 10 0倍以上 ,而地上部吸收镉的能力仅是对照的 10倍左右 ;同时 ,根部吸收镉的总量约是茎部 10倍  相似文献
3.
综合性大学农科创新人才培养体系的探索   总被引:14,自引:7,他引:7  
本从农科创新人才培养目标的确定、专业结构的调整、专业培养计划的修订、农科学科基础课程大平台的建立以及实践教学体系的构建等五个方面,论述了在综合性大学中,农业与生物学院探索创新人才体系的各种举措。  相似文献
4.
四棱豆种子萌发和出苗温度   总被引:11,自引:0,他引:11  
5.
稻田氮素流失规律测坑研究   总被引:9,自引:0,他引:9  
通过测坑试验,研究了稻田水中氮素的变化动态、渗漏流失规律。结果表明,施肥后田水中氮素的浓度有逐日递减的趋势,但各种形态氮素的变化趋势有所不同,铵氯在第二天就减少了75%;不同施肥期氮素的渗漏流失量以基肥期为最大;在前茬为草莓的情况下以NO^-3-N渗漏流失为主;NO^-3-N作为氮素在土壤中淋失移动的主要形态将成为施用氮肥造成地下水污染的重要来源。  相似文献
6.
生物有机肥料在温室蔬菜上的应用   总被引:9,自引:0,他引:9  
以几种叶菜类蔬菜为试验材料,探讨生物有机肥料对温室蔬菜产量、品质和土壤盐分的影响。结果表明:与蔬菜专用肥(对照)相比较,①在增产性能上,3种生物有机肥料可使蔬菜产量提高15.1-37.3%。②在提高品质上,3种生物有机肥料能有效地降低苋菜和芹菜可食部分的NO3^-含量和芹菜粗纤维含量,其中芹菜NO3^-含量的降低幅度达1198-1947mg/kg。③施用大三元生物有机肥的土壤盐分(EC)含量最低,0-10cm耕层的盐分为0.79mS/cm,比对照低0.24mS/cm;10-20cm耕层的盐分为0.55mS/cm,比对照低0.10mS/cm。可见,在温室栽培条件下施用生物有机肥料可以提高叶菜类蔬菜产量、品质和降低土壤盐分的累积。  相似文献
7.
畜禽粪便好氧堆肥研究进展   总被引:9,自引:0,他引:9  
近年来,由于规模化、集约化畜禽养殖业的迅猛发展,及缺少安全有效的处置措施,畜禽粪便正逐渐成为新的环境污染源.为保护环境,促进农业和农村的持续发展,现代学者从生态学观点分析,认为畜禽粪便的最佳利用途径仍是作为有机肥还田.但传统畜禽粪便还田方式,如直接还田、就地发酵还田等,已不能适应现代农业发展要求,即产业化、商品化处置畜禽粪便.  相似文献
8.
现代农业科学本科创新人才培养模式的研究与实践   总被引:8,自引:0,他引:8  
上海交通大学适应时代对培养高标准农科人才的要求,坚持理论研究与农科高等教育实际相结合,建立了具有"起点高、基础厚、要求严、重实践、求创新"特色的现代农业科学本科创新人才培养模式,在用生物、信息、工程科学等现代科学技术提升、改造传统农学学科专业的实践中取得成效。  相似文献
9.
生物有机肥在茄子上的应用   总被引:7,自引:0,他引:7  
通过应用试验,以茄子为供试作物研究了新型生物有机肥的肥效性状和使用特点,并对其应用前景进行了讨论。结果表明,蔬菜专用肥(即化肥,N、R2O5、K2O总量25%)和大一元肥(即化肥,N、P2O5、K2O总量15%)处理的茄果可溶性糖含量较高;茄子的硝酸盐含量,以大二元肥(即化肥 有机肥,N、P2O5、K2O总量15%)和大三元肥(即化肥 有机肥 微生物,N、P2O5、K2O总量15%)处理的较低;茄子的Vc含量,以大二元肥和大三元肥处理的较高。生物有机肥料对茄子的增产是显著的,大三元肥的增产效果明显。本试验中四种不同肥料处理的土壤硝态氮的含量都在一定程度上有所降低,惟有大三元肥施用后的10~20cm土层中的土壤硝态氮含量比本底值略有提高。  相似文献
10.
坚持教育创新,培养农科创新人才   总被引:6,自引:3,他引:3  
本文从构建学分制教学管理新模式,培养高素质创新人才;实施按院招生新举措,推进人才培养模式的国际化;设置跨学科本科新专业,培育和发展新兴学科专业;加快闵行校区二期建设,营造农科创新人才培养新环境等四个方面,论述了研究型大学发展农科教育和培养农科创新人才的探索和实践。  相似文献
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