蚯蚓处理鸡粪技术研究现状与展望

随着我国养鸡业的迅猛发展,大量鸡粪的处理成为迫切需要解决的问题。利用蚯蚓处理鸡粪,过程符合自然规律,技术简单易学,产生的蚯蚓和蚓粪用途广泛,无"二次污染"危险,且该技术投资少,经济效益和环保效益明显。文章综述了国内蚯蚓处理鸡粪的技术,总结了利用蚯蚓处理单一鸡粪、含鸡粪的混合废弃物的关键参数,分析了鸡粪经蚯蚓处理后的变化,并提出加强蚯蚓处理鸡粪技术的研发和专用蚯蚓种的开发等建议,为以蚯蚓处理鸡粪为纽带建立循环养殖业服务。     

赛克灵对育成鸡生产性能及粪中氨气和硫化氢产生量的影响

为探讨赛克灵对育成鸡生产性能及粪中氨气和硫化氢产生量的影响,试验采用单因子方法,选取健康、体重均匀一致42日龄罗曼粉父母代蛋用雏鸡480只随机分为4个处理,每处理设4个重复,每个重复30只。对照组饲喂基础日粮,试验A、B、C组分别饲喂基础日粮中添加0.1%、0.2%、0.3%酵母培养物禽用赛克灵添加剂,预试期2周,试验期12周。9~20周罗曼粉父母代育成鸡。结果表明:(1)赛克灵在育成鸡饲粮中应用,可促进育成鸡生长发育,提高育成鸡增重、群体均匀度和饲料转化率(P0.05),改善育成鸡的健康状态,降低死淘率,以添加0.2%赛克灵添加剂组生产性能为佳。(2)能有效减少育成鸡粪便中氨气、硫化氢的产生量(P0.05),有利于鸡舍环境的改善。     

桑粉对蛋鸡生产性能及鸡蛋品质的影响

试验旨在研究日粮中添加桑粉(枝叶混合物)对蛋鸡生产性能及蛋品质的影响,并确定桑粉作为蛋白质补充料在蛋鸡日粮中的适宜添加水平。选择 300 日龄以上罗曼褐父母代蛋鸡 270 只,随机分为 6 个处理组,每处理 3 个重复,每重复 15 只鸡,对照组不添加桑粉,试验组分别饲喂桑粉添加量为 3%、6%、9%、12%、15%的日粮,预试期 14 d,试验期 110 d。结果表明:桑粉对蛋鸡日采食量、日破蛋量、平均蛋重无显著影响,但均表现出降低趋势;桑粉对蛋壳厚度、蛋壳强度、蛋形指数、蛋白高度和哈氏单位没有规律性影响;桑粉对蛋壳色泽无影响(P>0.05),但可加深蛋黄颜色(P<0.05);12%、15%桑粉组蛋鸡的日产蛋率和日产蛋量低于对照组和 3%桑粉组(P<0.05),3%桑粉组平均蛋重高于 15%桑粉组(P<0.05)。本试验结果显示,桑粉可作为蛋白质补充料应用于蛋鸡日粮,其适宜添加量为 3%,最大添加量为 9%。     

雏鸭的饲养管理技术

雏鸭管理一般指0-4周龄的小鸭,这是整个养鸭生产中最关键的一个时期,要搞好雏鸭的饲养管理,应做好以下几个方面的工作。     

肉鸡盲肠黏膜分离的益生菌在肉仔鸡生产中的应用效果调查报告

为了解从肉鸡盲肠黏膜中分离的益生菌在商品肉仔鸡日粮中的使用效果,对大连、天津、沈阳、辽宁等地10个肉鸡场,饲养规模4376257只商品肉鸡使用效果进行了调查。结果表明,使用从肉鸡盲肠黏膜分离的益生菌后,每只肉仔鸡出栏平均体重提高了5.22%,成活率提高1.39%,料肉比降低了4.69%,每只肉仔鸡平均饲料、添加剂及投药费用降低了24.41%,每只肉仔鸡平均毛利增加了0.81元。从肉鸡盲肠黏膜分离的益生菌有助于改善肉鸡的生产性能。     

工学结合"岗位轮动"人才培养模式的探索

"岗位轮动"人才培养模式是以就业为导向,以畜牧兽医工作岗位能力培养为核心,以学生综合素质提高为目标,培养学生应职岗位能力的教育教学模式。"岗位轮动"人才培养模式依据应职岗位综合能力进行课程开发,构建突出职业能力培养的课程体系。这一人才培养模式的职业资格培训与鉴定优势明显,毕业生表现出就业率高、从业率高的特点。     

赛克灵对蛋种雏鸡生产性能的影响

为探讨赛克灵对蛋种雏鸡生产性能的影响,试验选取体重均匀一致、健康的1日龄罗曼粉父母代蛋种雏鸡1800只,随机分为A、B、C 3个处理,每处理设4个重复,其中A、B处理为试验组,C处理为对照组,试验全程42d,主要测定雏鸡的耗料量、增重、体重群体均匀度、饲料转化率。结果表明,在蛋种雏鸡饲粮中添加0.1%、0.2%赛克灵,可促进雏鸡生长,提高增重、群体均匀度和饲料转化率（P〉0.05）,降低死淘率（P〉0.05）,蛋种雏鸡生产性能得以提高。     

《养鸭生产技术》课程实践教学探索——以北京农业职业学院为例

当前高职教育教学改革的核心任务是课程改革。在教学改革过程中,高职专业课要求突出职业能力培养、体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念,组织教学内容也要以真实工作任务或社会产品为载体,在真实工作情境中运用新的教学方法和手段组织实施。《养鸭生产技术》课程通过实施岗位轮动实践教学,既增强了学生养鸭生产技术的实践操作能力,在很大程度上又提高了学生的经营管理意识和理论联系实际的应职能力,教师实践水平同时得到提升。     

《养禽与禽病防治》课程人才培养方案的研究

课程改革是当前高职教育教学改革的核心任务,与学校的教学质量和人才规格紧密相关。基于现阶段畜牧兽医高职学生的特点,根据养禽与禽病防治工作领域及岗位对专业人才的技能要求,我们以家禽生产与疫病防治两大核心能力培养为主线,对《养禽与禽病防治》课程教学进行了改革,制定了《养禽与禽病防治》课程人才培养方案,并进行了教学的组织实施,取得了良好的效果。