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1.
黄春雷  高霞  赵旭 《福建茶叶》2016,(3):369-370
凡是看过《西游记》的人,无不对观音院中金蝉长老饮茶的精美器具发出由衷赞叹,看似简单的饮茶两字,实际包含了内蕴深厚的饮茶文化。茶文化在中国拥有悠远深长的历史,且不谈神农时期就有关于茶的记载,便是从史有明文的汉朝算起,到如今也有两千多年的历史了。单纯的采茶、饮茶行为,在历史的演变中逐渐发展成了文化象征,茶文化在历史发展中融入了各门各派的文化精髓,采茶时的动作演化成了采茶戏,而饮茶,则演化成了博大精深的茶道。针对当前高校德育教育工作的空缺,响应"文化强国"的政策趋向,结合当下高校的德育工作的开展,笔者认为,高校的德育工作,应从传统茶文化中汲取丰富的营养,深入研究和探讨茶文化中的茶性、茶道、茶德对大学生德育的影响。  相似文献   
2.
通过对浙江兰溪虹霓山枇杷产地环境地质地球化学研究,认为成土母岩,土壤元素组合以及地形地貌等对枇杷的品质具有深刻影响.母岩类型不同,由其发育土壤的类型、质地、pH值亦不同,尤其是土壤地球化学成分差异很大.研究表明,N,P,K,Mg,Ca,Zn,Mo含量较高的土壤有利于枇杷生长发育,区内以劳村组岩石为母岩的土壤种植枇杷最为适宜.建议发展优质枇杷,宜选择低山丘陵区,以劳村组砂岩,钙质粉砂岩夹凝灰岩风化物为母质的土壤建园.  相似文献   
3.
在对浙东沿海某典型固废拆解区的水-土壤-农作物系统进行系统调查和分析的基础上,重点探讨了污水灌溉对土壤多氯联苯(PCBs)含量的影响程度,并通过建立数学模型,对污灌区土壤PCBs含量进行了预测。结果表明,研究区土壤、水体、底泥乃至农作物均检测出相当水平的PCBs,对当地的生态安全影响较大;经因子分析和对比分析发现,约有67.3%的土壤PCBs污染是由污水灌溉引起,污水灌溉对土壤污染的影响显著;在现有农田灌溉模式不变的情况下,污灌区的土壤PCBs含量将呈上升趋势,50a后含量将增加1倍。  相似文献   
4.
基于嘉兴地区富硒土壤类型与土壤理化性质研究成果,以秀洲富硒区为例,依据富硒农产品统计结果对农作物进行合理筛选,以期选出的作物品种富硒能力强、商品率高、种植效果好等,同时结合富硒土壤硒含量划分富硒土地等级。在此基础上提出富硒土地利用与规划建议,为地方政府与企业开发富硒农产品提供科学依据。  相似文献   
5.
[目的]研究不同成土母质对桃形李品质的影响,为浦江县更好的发展规划桃形李产业提供依据。[方法]通过对浦江县的岩-土-果实及其根系土等进行全面、系统的调查,对比研究不同成土母质区的桃形李品质和岩石、土壤及根系土地球化学元素特征。[结果]浦江桃形李的品质与Ca、B、Zn呈正相关,与Si呈负相关;晚更新世红土风化物中桃形李品质最好,其次为中更新世红土风化物,酸性火山岩类风化物最差。[结论]浦江桃形李适宜种植在中晚更新世红土风化物的土壤中。  相似文献   
6.
在对浙东沿海某典型固废拆解区的水-土壤-农作物系统进行系统调查和分析的基础上,重点探讨了污水灌溉对土壤多氯联苯(PCBs)含量的影响程度,并通过建立数学模型,对污灌区土壤PCBs含量进行了预测.结果表明,研究区土壤、水体、底泥乃至农作物均检测出相当水平的PCBs,对当地的生态安全影响较大;经因子分析和对比分析发现,约有67.3%的土壤PCBs污染是由污水灌溉引起,污水灌溉对土壤污染的影响显著;在现有农田灌溉模式不变的情况下,污灌区的土壤PCBs含量将呈上升趋势,50a后含量将增加1倍.  相似文献   
7.
黄春雷  赵旭 《福建茶叶》2016,(2):166-167
本文初步阐述了我国茶文化历史领域中所出现的不同表现形式及其存在意义,并相应地提出了茶文化与大学生文化素养的剖析和构想,基于茶文化角度用大学教育工作内容从文化层面进行学生的素养分析,对大学生在教学与生活中表现出的文化素养进行归纳、分类和总结,并提出一系列建议,旨在提高大学生文化素养的运用技巧。  相似文献   
8.
通过对公共池塘资源概念的引入和理论模型的分析,提出了公共池塘资源使用及管理中存在的问题,初步探讨了公共池塘资源政府集权式治理、私有化、自主组织和自主治理的三种治理模式。  相似文献   
9.
[目的]研究土壤多氯联苯迁移规律。[方法]以浙东沿海某典型固废拆解区为研究区,通过对2004和2008年土壤、水体中PCBs含量的对比和典型地区PCBs含量的分析,对研究区土壤PCBs迁移规律进行研究。[结果]受地形影响,在水动力作用下,土壤中的PCBs可以发生长距离的迁移,并在低洼处的土壤表层浓集。[结论]建立了PCBs迁移模式,并对土壤多氯联苯污染的治理提出了新思路。  相似文献   
10.
黄春雷  高霞  赵旭 《福建茶叶》2016,(4):225-226
民族精神是中国的灵魂,也是中国自强不息的重要精神。在当代教育中,学生对民族精神的理念十分模糊,并且对中国一直弘扬的民族文化以及团结精神极少接触,这使得民族精神在学生思想教育中逐渐淡化。学生作为国家未来的希望,必须要让学生明白,中国的发展并不是一个单独的个体,而是由多个民族的团结所塑造出来的,这是民族精神给予国家的力量,也是国家发展的动力。本文以茶历史为切入点,浅析民族精神对学生的作用和意义。  相似文献   
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