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1.
以沙洋县为例,对全县10个乡镇,89个村,408个农户,通过问卷调查的方式,对油-稻轮作模式下,农户采用水稻化肥减施技术与不采用该技术措施进行对比分析。结果表明:水稻化肥减施技术的应用,改变了农户以单质肥料为主的施肥习惯。氮、磷、钾肥比例结构趋向合理(N:P2O5:K2O=1:0.47:0.52)。近85%的农户获得水稻稳产和增产,效益得到提高。农户普遍认为,水稻化肥减施技术的应用,使土壤肥力保持稳定并得以提升。  相似文献   
2.
[目的]探讨不同水平铜对育成期水貂生长发育的影响。[方法]在86~146日龄雄性水貂的基础日粮中添加不同水平的蛋氨酸螯合铜进行饲养试验和消化代谢试验,研究不同铜水平对育成期水貂生长发育的影响。[结果]当铜添加量为210~249 mg/kg且低于249 mg/kg时,可明显促进水貂的生长发育;当铜添加量为249~314 mg/kg高于249 mg/kg时,可明显抑制水貂的生长发育。以蛋氨酸螯合铜为铜源,当基础日粮中铜添加量为249 mg/kg时,86~146日龄水貂体增重最快,平均日增重最高为(17.50±1.56)g/d,是高铜临界点。[结论]该研究为水貂的科学饲养提供理论依据。  相似文献   
3.
中微量元素肥料配合施用对水稻生长和产量的影响   总被引:2,自引:0,他引:2  
单施硅、锌、硼肥或锌硼硅肥配合施用,均可促进水稻生长,改善经济性状,其中锌肥对总苗数、株高和有效穗数的增加作用明显,硼肥则对穗实粒数、结实率和千粒重有较好的增加作用,硅肥对穗总粒数(穗长和大小)有较为明显的增加作用;硅、锌、硼等中微量元素肥料对水稻生长过程中发生的稻瘟病(苗稻瘟、叶稻瘟、穗颈瘟)、稻曲病有较好的抗性,对纹枯病有减轻作用,硅肥对水稻的抗倒作用则更为明显;4个县市的小区试验和大田示范结果表明,单施硅、锌、硼肥或配合施用,均能显著增产,小区试验的增产幅度为7.0%~13.7%,大田示范增产幅度为12.8%~14.7%,锌硼硅肥配合施用效果最显著。  相似文献   
4.
土壤供硅能力与硅肥应用研究进展   总被引:2,自引:0,他引:2  
综述了硅在土壤中的分布、存在状态以土壤的供硅状况,介绍了硅在作物生长中的作用,阐述了硅肥的资源及其种类.分析了硅肥的应用研究进展.  相似文献   
5.
蔬菜专用微肥能明显改善蔬菜作物的经济性状 ,有效增加蔬菜作物产量。喷施蔬菜专用微肥后 ,番茄、红菜薹、茄子、萝卜增产率分别为 17 3 %~ 2 6 8%、5 4 0 %、2 3 1%、15 5 %。  相似文献   
6.
三峡库区密植茶园叶面微肥试验初报   总被引:1,自引:0,他引:1  
针对三峡地区密植茶园追肥难,茶园微量元素缺乏的情况,进行了部分微肥试验。结果表明,密植茶园施用氨基酸叶面肥和速乐硼叶面微肥后,茶芽长得更加肥壮,发芽更加整齐,其百芽重和发芽密度明显提高,茶叶全年产量可增加10%左右,绿茶品质得到改善,水浸出物和氨基酸含量都有所提高。  相似文献   
7.
白琵鹭在孟津保护区的分布情况   总被引:4,自引:0,他引:4  
通过几年的调查,基本查清了白琵鹭的迁徙时间、种群数量、生活习性等情况,并提出相应的保护措施。  相似文献   
8.
硼肥是棉花生长发育过程中必不可少的微量元素肥料。棉花缺硼会造成蕾而不花,叶柄环带,顶芽生长缓慢,腋芽大量发生,蕾铃易脱落,花器官受损等不良后果,严重影响棉花产量和品质。在氮、磷、钾等营养元素充足的条件下,增施硼肥棉花增产可达15%~20%,品质同步提升。1.缺硼判断(1)土  相似文献   
9.
高等农业院校有机化学精品课程建设方法初探   总被引:1,自引:0,他引:1  
有机化学是一门重要的基础课,其精品课程建设是提高教学质量和培养人才的关键。本文简单介绍了有机化学课程建设的发展历程,提出了课程建设的目标。我们从精品课程建设的指导思想、师资队伍建设、教学内容改革、自编教材建设、多媒体与网络建设等方面对"有机化学"精品课程的建设进行了理论研究与实践探索,取得了良好的教学效果。  相似文献   
10.
应用型本科是本科教育的一种类型,目的是培养出具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才.而教材的研究与建设是体现这一教育目的、提高教学质量、培养应用型人才的有效途径和保障.本文就基础化学教材建议的指导思想及教材的编写原则和特点进行了论述,以期为应用型本科院校按基础化学教材建议的研究积累宝贵的经验.  相似文献   
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