不同鸡粪用量对小白菜干物质积累和养分吸收的影响

为确定小白菜生长所需鸡粪的适宜用量,促进小白菜合理施肥,在温室大棚内采用盆栽试验,共设常规施肥(CK)、鸡粪N量占总氮量25%(T1)、鸡粪N量占总氮量50%(T2)三个处理,测定了小白菜氮磷钾养分积累量和干物质积累量。结果表明:25%～50%鸡粪处理出苗后45 d时小白菜干物质的积累均显著高于单施化肥处理,干物质积累量较CK分别提高30.4%～81.9%;50%鸡粪氮磷钾积累量在小白菜出苗后45 d时较CK分别提高142.9%、92.7%和103.3%。综合分析,不同鸡粪施用量对小白菜养分积累量及干物质积累量均有提高,其中,50%鸡粪处理提高效果尤为显著。     

宁洱县典型烟田土壤系统分类研究

我国土壤系统分类现处于基层单元土族和土系建设迅速发展阶段,宁洱县是云南普洱市烤烟主要种植区之一,本文在宁洱县发生分类的水稻土和黄壤烟田上共选择了5个典型土壤剖面,通过形态观察和分层采样测试,研究了其在系统分类中的归属。研究结果：（1）5个典型剖面分别隶属于人为土、淋溶土、富铁土3个土纲、3个亚纲、3个土类、3个亚类、4个土族和5个土系;（2）就植烟适应性而言,5个土系的总体优势是土壤质地偏黏,有利于保水保肥,但土壤通透性略差,地形均为坡地,旱地烟田易发生水土流失。属于水耕人为土土纲的土系（水田）有机碳和有效磷养分含量较高,属于淋溶土、富铁土纲的土系（旱地）养分含量低,需要注意适当增施肥料和实施秸秆还田。     

不同开垦年限黑土磷素的形态与数量变化

研究了不同开垦年限黑土磷素的形态、数量的变化,结果表明:开垦后黑土全磷含量无明显规律性变化,但土壤有效磷数量显著上升,在土壤磷的组分上,土壤有机磷数量显著下降,而土壤无机磷明显升高。在土壤无机磷的6个组分中,Fe-P、O-P占比例最大;其次Al-P、Ca10-P;再次Ca2-P、Ca8-P。垦后无机磷6个组分含量都有升高,绝对升高量顺序为Fe-P>Al-P>Ca2-P>O-P>Ca10-P>Ca8-P。上升强度顺序为Ca2-P>Al-P>Ca8-P>Ca10-P、Fe-P>O-P.     

中国土壤诊断分类研究进展

本文简要介绍了我国土壤诊断分类研究概况,并和美国土壤系统分类相比较,此外还结合黑龙江省的土壤情况,对土壤发生分类与土壤诊断分类做简要对比。     

黑龙江省土壤分类与中国系统分类参比分析

本计黑龙江省土壤普查查分出的１３个剖面,、按中国土壤系统分类的方法进行检索,并对两个分类的差异经和有关问题进行讨论。     

土壤学课程教学改革调查与分析

通过问卷调查的形式,搜集了土壤学课程在理论内容、实验内容、实习方式与内容、授课方法及考核方法等5方面存在的不足,并结合学生的需要,从5个方面提出了具体的改革方案,以期使新一轮的教学改革更具针对性、说服力与可靠性,为教学改革提供参考。     

不同大豆品种在养分吸收及产量上的比较

采用盆栽试验方法对红丰11等四个大豆品种吸收利用氮、磷、钾养分的能力进行了比较研究。结果表明,在施肥一致的条件下,不同大豆品种对养分的吸收利用能力不同,养分利用率也不同,导致产量的差异。以红丰11养分吸收量最多,表现产量最高。     

如何提高工民建建筑施工安全管理

工民建筑由于建筑施工的特性，使得施工单位的安全管理存在很大的问题，因此，建立一个健全的施工安全管理制度并确实执行，是现阶段行业与政府有关单位最重要的课题。在此研究的目的是分析我国现有工民建筑施工安全管理制度存在的得失，研究进一步改善的策略和建议，探索适合我国国情的管理思路。     

"课程思政"视域下土壤学线上线下混合式教学改革探索

"课程思政"视域下的土壤学线上线下混合式教学是把思想政治理论融入到大学专业课程教育的内在要求,是挖掘课程德育功能的一种理念与实践探索,也是新时代高校教育的改革与创新.该文梳理了土壤学课程思政线上线下混合式教学的优势以及教学中"思政元素"的融入点、方法及途径,使其与思想政治理论课同向同行,形成协同效应.     

黑龙江省碱积盐成土基层分类研究

对黑龙江省碱积盐成土基层分类进行了研究，按照中土国土壤系统分类(2001)的要求和我们所掌握的土壤调查资料，黑龙江省碱积盐成土可划分出2个土类，2个亚类，粘壤质蒙脱石混合型冷性弱盐潮湿碱积盐成土、粘质蒙脱石混合型冷性弱盐潮湿碱积盐成土、壤质蒙脱石混合型冷性弱盐潮湿碱积盐成土、粘壤质蒙脱石混合型冷性弱盐简育碱积盐成土4个土族，茂兴系、卧里屯系、孟家圃系、大庆系4个土系。