基于新工科背景的农业水利工程专业课程应用翻转课堂教学模式探索

在互联网技术日益发展的条件下，传统教育方式和教学模式正在面临极大的挑战。探索一种新的教学模式来激发学生学习兴趣迫在眉睫。在新工科背景下对农业水利工程专业课程应用于翻转课堂的教学模式进行了探索和研究。运用翻转课堂教学理念，在农业水利工程专业课课程教学过程中采用这种逆序教学模式，通过上课前的课堂准备、课堂翻转及课堂效果评价等教学环节，有望提高学生学习专业知识的积极主动性及分析解决问题的能力，加强创新意识和能力的培养，为河南科技大学农业水利工程专业创新教学方法和模式提供新思路。      

拓展训练理念下普通高校体育教学模式改革的探索

随着教学改革的不断推进,在目前的学校教学中开始重视学生的综合能力培养,重视学生的全面发展,而良好的身体素质是学生学习的基础,因此在目前的高等院校教学中,学校就需要重视体育教学,在体育教学中渗透拓展训练的教学理念,能够使学生的身体素质进一步的提升,培养他们的良好生活习惯,本文主要结合当前的高等院校教学现状,分析拓展训练在体育教学中的应用。     

长江源区高寒草甸植被覆盖变化对蒸散过程的影响

为了研究长江源区植被盖度变化对高寒草甸蒸散过程的影响,在长江源区选择坡向、坡型和坡度趋于一致,植被覆盖度分别为92%,65%和30%的高寒草甸建立天然观测场,采用小型蒸渗仪称重法观测计算不同覆盖条件下的高寒草甸蒸散量,分析了不同时期蒸散的动态变化特征和主要驱动因子。研究结果表明,在生长前期,随着植被盖度降低,高寒草甸蒸散量呈增加趋势;而在生长期、生长后期和冻结期,随着植被盖度降低,高寒草甸蒸散量呈减小趋势,且盖度变化对生长期蒸散量的影响尤为显著。不同时期主导蒸散变化的因子存在差异,热量因子在生长前、后期起主导作用,而在生长期起主导作用的是水分因子。     

提升高校体育课堂教学有效性的策略探析

课堂教学是学校教育的基本组织形式,为了全面实施素质教育,教师必须更新教学观念,改进教学方法,优化教学结构,提高课堂教学的有效性,从而让学生的身心得到健康的发展。本文对课堂教学有效性的内涵和传统体育课堂教学有效性的实施现状进行分析,对提高高校体育课堂教学有效性的策略提出了个人的一些见解,希望可以帮助教师激发学生的学习兴趣,提高学生锻炼身体的积极性,帮助学生掌握知识技能,提高课堂效率,提高学生的综合素质。     

谈高校跆拳道教学中快乐体育教学法的运用

在新课程改革的大背景下,高校在体育教育方面进行过诸多尝试,其中快乐体育教学法被认为探索和创新之大成。在高校跆拳道的教学中,快乐体育教学法同样能够得以运用。快乐体育教学法以学生的兴趣培养为出发点,教学任务紧紧围绕他们的兴趣,培养和健全他们的运动人格。本文从快乐体育教学法在高校跆拳道教学中运用的情况出发,简述快乐体育教学法区别于以往教学方式的优势所在以及快乐体育教学法运用的策略和原则。     

浅谈药用植物内生菌

内生菌存在于植物组织或器官内部,但不会对植物的生长等其他方面有明显的消极作用。文章讲述了内生菌与宿主植物的关系,列举了一些药用植物内生菌所产的活性物质并叙述了其生物学作用。     

热融湖塘对青藏高原土壤饱和导水率的影响及因素分析

为研究多年冻土区热融湖塘对湖岸生态水文过程的影响,该文基于湖岸不同迹地植被发育、导水性及土壤理化性质的分析,并结合土壤转换函数(pedo-transfer functions,PTFs),对土壤导水性及其影响因素进行研究。结果表明:热融湖塘的形成使土壤环境发生了重要演变,其中湖岸死根区土壤饱和导水率相比于未影响区域(110.88 cm/d)增加了70.1%之多,而其在盐渍化区域相比于未影响区域减少了33.8%,同时土壤饱和导水率随着坡度的增加而增强;通过比较ROSETTA、CAMPBELL和VAUCLIN 3种土壤转换函数的预测能力,发现VAUCLIN模型更适合于模拟青藏高原高寒草甸土壤饱和导水率。热融湖塘影响迹地对土壤饱和导水率的变化,是植被盖度、有机质含量、颗粒组成等因素耦合影响作用的结果,运用土壤转换函数对其进行预测时,须综合考虑以上因子。对热融湖塘不同迹地土壤水力参数的研究可为区域土壤侵蚀,产流模式及水文过程的研究提供理论基础。     

地表水环境质量指数的定量分级及其适用性

[目的] 为了实现地表水环境质量定性评价与定量评价的统一，简化地表水环境质量评价过程，减少公众对水质评价的认知难度。[方法] 应用地表水环境质量指数（SWQI），通过对陕西省地表水监测网2015—2019年1.83×10⁵个监测数据进行数据统计分析。[结果] 78.7%的样本SWQI指数落在2.5~8区间，点位最为密集；各水质类别中，SWQI指数各区间样本个数均近似正态分布或半正态分布。[结论] ①用统计方法得到SWQI定性评价Ⅰ—Ⅵ级阈值（≤3.5，≤5，≤6.5，≤8，≤10，>10）；②分级阈值在断面、河流、区域3个层次上的验证显示了与现行地表水环境质量评价办法具有良好的一致性。使用SWQI指数对地表水环境质量进行评价，可以实现与现行评价办法的对接过渡。