抑菌剂浇施与不均匀施肥对玉米马铃薯生长和产量的影响

农业生产中,肥料和抑菌性农药施用是两种重要的农业生产技术。在施肥过程中,点状和条状施肥是主要的施肥方式,易导致作物生长期内土壤养分以斑块状分布,因此根系趋肥性对农田中作物获取养分具有重要性。而在施用抑菌性农药时,药剂能够通过淋溶等过程进入土体中,对土壤生态环境和根-土过程产生直接或间接的影响。然而目前有关农药施用是否影响作物根系趋肥性,进而改变产量表现还不清楚。本研究选用旱地主要粮食作物玉米和马铃薯为研究对象,通过等量肥料下隔行施用的方式构建土壤养分斑块,在此基础上进行广谱性杀菌剂浇施土壤,研究抑菌性农药对作物利用异质性养分的影响。两年的大田试验数据表明,一定程度上,抑菌剂浇施和隔行施肥能够显著地影响作物的植株生物量、产量,根系生物量及分布,且对玉米生物量影响具显著交互效应,表现为隔行施肥对生物量的显著提高发生在抑菌剂浇施条件下,而抑菌剂对玉米生物量的提高则主要表现在隔行施肥条件下。同时,抑菌剂浇施能够提高作物的根系觅养精确度,其中在马铃薯上达到显著水平,表明抑菌剂浇施对作物适应土壤养分斑块具有一定的促进作用。当然,抑菌农药和养分斑块在影响作物生长过程中的显著性受作物类型和种植年份的影响,具有复杂性。因此,进一步针对不同作物、生态环境和栽培措施,探讨抑菌剂农药在作物适应养分斑块中的作用以及对作物根系趋肥的影响机制,对于了解农药施用对化肥利用的影响具有潜在的价值。     

通过ITS序列分析鉴定云南重楼内生真菌

采用组织分离法从云南重楼(Paris polyphylla var.yunnanensis)根、根状茎和叶3个部位的组织块中分离出内生真菌,并对这些内生真菌进行了传统形态学和分子生物学(ITS序列)鉴定。共分离到内生真菌26株,鉴定为8属9种,其中从叶中分离出24株,从根中分离出2株,鉴定为1属1种,即球毛壳菌(Chaeto miumglobosum)。在分离出的9种内生真菌中,优势菌种为1号菌和3号菌,分别被鉴定为尖孢镰刀菌(Fusarium oxysporum)和博宁炭疽菌(Colleto trichumboninense),分离率分别为23.07%和19.23%。     

不同颜色粘虫板对西昌市草莓西花蓟马的集诱效果比较

[目的]筛选对草莓西花蓟马集诱效果最佳的粘虫板。[方法]研究比较6种不同颜色粘虫板对西昌市草莓西花蓟马的集诱效果。[结果]对西昌市草莓西花蓟马的集诱效果最好的是黄色粘虫板,然后依次是蓝色粘虫板、白色粘虫板、绿色粘虫板、红色粘虫板,黑色粘虫板的集诱效果不明显。[结论]该研究结果为西昌市粘虫板防治草莓地西花蓟马提供了理论依据。     

西兰花植株残体还田对棉花黄萎病的防治效果及其安全性评价

本研究探讨了温室和田间试验条件下西兰花植株残体还田对棉花黄萎病的防治效果以及西兰花残体对棉花生长的安全性，以期为深入研究西兰花植株残体对棉花黄萎病的生态防治机制提供依据。将粉碎的西兰花植株残体与培养基质分别按1%、3%、5%、7%和14%处理混匀，在（28±2）℃条件下分别腐解7和30 d后种植棉花，测定其对棉花出苗率、株高的影响以及对黄萎病的防治效果。研究结果表明，当腐解时间为7 d，西兰花残体处理比例为1%和3%时，棉花出苗率与不添加西兰花残体的空白对照处理不存在显著差异，但对株高具有显著促生长作用，增幅分别为19.46%、42.41%和36.96%；西兰花残体添加比例为5%、7%和14%时，对出苗具有不同程度的抑制作用。当腐解时间为30 d时，上述各比例西兰花残体处理后的棉花出苗率和株高与空白对照之间差异不显著。西兰花残体处理显著降低了棉花黄萎病的发病率和病情指数，其21 d后的防治效果达到72.55%。田间试验表明，西兰花残体在棉花全生育期内对黄萎病的防治效果为43.06%。综合分析表明，西兰花残体的施入，促进了棉花生长，降低了黄萎病的发病率和病情指数，且在发病初期的防治效果优于后期。研究结果为深入研究西兰花残体防治棉花黄萎病的生态机制提供理论依据和技术指导，最终为棉花黄萎病的绿色防控和化学农药的减量提供了新途径和思路。     

施肥位置与杂草管理对间作玉米、马铃薯生长和产量的影响

【目的】 施肥和除草是农业生产中两大重要的管理措施。近年来，施肥位置作为一种精准施肥措施越来越引起关注，本研究调查了施肥位置与杂草防控在玉米、马铃薯间作中对作物生长和产量的影响。 【方法】 采用2∶2间作行比，进行了玉米、马铃薯间作大田试验。杂草管理设除草和不除草，施肥位置处理包括:均匀施肥 (HF)、种间行施肥 (TERF) 和种内行施肥 (TRAF)，共6个处理，每个处理3次重复。调查了间作玉米、马铃薯的株高、生物量、根系总生物量和产量，以及杂草生物量。 【结果】 施肥位置和杂草管理对玉米产量、生物量和株高均有显著影响，且存在显著的交互效应 (产量P < 0.001、生物量 P = 0.002、株高P = 0.007)。相比于均匀施肥，在不除草情况下，种间行和种内行施肥均显著提高了玉米的产量、生物量和株高。而在除草情况下，种内行施肥显著提高了玉米的产量和生物量，种间行施肥仅显著增加了玉米的株高。除草对马铃薯株高无显著影响 (P = 0.494)，但显著提高了马铃薯产量和生物量 (P < 0.001)。施肥位置对马铃薯产量 ( P = 0.114)、生物量 (P = 0.580) 和株高 (P = 0.772) 均无显著影响。在均匀施肥和种内行施肥下，除草显著提高根系总生物量 (P < 0.001)，但在种间行施肥下则无显著影响。不论除草与否，与均匀施肥相比，种内行施肥显著提高了玉米、马铃薯的根系总生物量 ( P < 0.001)。施肥位置 ( P = 0.001) 和生长位置 (P < 0.001) 均对杂草生物量有显著影响。与均匀施肥相比，种内行施肥显著降低种间行和马铃薯种内行的杂草生物量，而种间行施肥对种间行杂草生物量无显著影响，但显著降低两种作物的种内行杂草生物量。 【结论】 在玉米、马铃薯间作体系中，种内行施肥结合除草，可显著促进玉米和马铃薯根系发育，抑制杂草生物量，进而提高产量及肥料施用效果。      

绿色食品防伪标签管理现状及对策研究

绿色食品防伪标签能有效鉴别绿色食品产品真伪,可以应对当前市场上假冒绿色食品的问题.本文分析了绿色食品防伪标签的产生及发展以及在标签管理中存在的主要问题,在此基础上,对如何进一步加强绿色食品防伪标签管理工作提出了建议.     

不同品种猕猴桃冷棚引种枝条生长量观察试验

以徐香、翠香、秦美、海沃德4个猕猴桃品种为试材,研究其在新疆北疆冷棚条件下的引种表现,通过观察记录不同品种猕猴桃的生物学性状,并在植株生长期内对不同品种猕猴桃一年生枝条节长、节粗、总长、基部粗度及叶片黄化情况进行比较,结果表明:4个猕猴桃品种中秦美抗逆性综合表现最好,喜温和气候,喜光不耐高温,不耐盐碱,在盐碱地上轻度黄化;海沃德抗逆性在4个品种中最差,极不耐盐碱,黄花程度最高,不耐高温,生长量最小;秦美的枝条生长量表现出中庸长势,黄化程度最轻。综合来看,秦美较其他猕猴桃品种表现出较好地适应性,适宜在石河子垦区栽植。     

中国七省(自治区)马铃薯黄萎病病情及优势病原菌致病力分析

2013-2016年,对我国内蒙古、河北、甘肃、黑龙江、山西、宁夏和云南7省(自治区) 53县市245块马铃薯种植田黄萎病的发生、病样采集和病原分离开展了研究工作,通过分子生物学方法鉴定了病原菌分类地位,并通过温室试验研究了主要病原菌大丽轮枝菌的致病力分化情况。结果表明:(1)我国北方6省(自治区)内蒙古、河北、甘肃、黑龙江、山西和宁夏属于马铃薯黄萎病病区,云南省属于无病区;(2)引起我国马铃薯黄萎病的病原菌为大丽轮枝菌和黑白轮枝菌两种,占比分别为75.5%和24.5%,大丽轮枝菌为相对优势病原菌种类;(3)根据病原菌种类可将我国北方6省(自治区)病田划分为大丽轮枝菌病田、黑白轮枝菌病田及两菌混生病田。其中甘肃为大丽轮枝菌病田,宁夏为混生病田,山西为大丽轮枝菌病田和混生病田,内蒙古、河北和黑龙江3种病田均存在。两菌混生病田中各类病原菌属于单独侵染致病。(4)聚类分析表明来自甘肃、河北和内蒙古3省(自治区)马铃薯的82个大丽轮枝菌菌株在马铃薯上的致病力至少可以分为3个聚类组,相应菌株的病害发展曲线下面积(AUDPC)均值聚类组间存在显著差异,相应可分为强、中、弱3个致病力类型,并确定了相应95%置信区间,其中强致病力菌株在3省(自治区)供试病原菌中所占比例分别为3.33%、21.74%和10.34%。     

群体感应调控因子ComA对枯草芽胞杆菌NCD-2抑菌物质产生和生物膜形成的影响

为明确群体感应系统在枯草芽胞杆菌NCD-2菌株抑菌活性和生物膜形成中的作用,通过同源重组技术对群体感应系统中的comA基因进行定位缺失突变,分别比较了NCD-2菌株和comA基因突变子在胞外酶合成、抑菌活性、脂肽抗生素(丰产素)产生以及生物膜形成上的差异,并进一步利用实时荧光定量RT-PCR技术比较了二者生物膜基质编码基因epsA和tasA的表达情况。结果表明,通过同源重组技术获得了comA基因突变子MA-4,同菌株NCD-2相比,其在胞外蛋白酶和纤维素酶的合成能力、对番茄灰霉菌Botrytis cinerea的抑菌活性、丰产素的合成量和生物膜的形成能力上均明显下降;生物膜基质编码基因tasA的表达量下降了70%,而epsA的表达量变化不明显。表明ComA是NCD-2菌株脂肽抗生素和生物膜形成中的重要调控因子。     

应用型人才培养目标下的法学实践教学研究

法学教育所培养的人才要为法律的应用和实践服务,因此必须树立培养应用型法学人才的目标。根据培养应用型人才的需要,采用多种形式相结合的实践教学方式,以发挥法学实践教学的作用。改变教学方法,形成以案例教学法为主的课堂教学法。科学设置法学实践教学课程,逐步形成适应法学专业需要和社会需要的应用型人才培养模式。