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一、化学类课程在农业院校的作用与地位 在农业院校中除了工程类、经济管理类学科外,其他的学科、专业几乎无一例外地以生物、化学、地学类作为其主要的基础课程或专业基础课程,这三类课程中尤以化学类课程占的比重为最大。土化系、食品科技系、环境保护系等都开设了无机化学、有机化学(含仪器分析)、物理化学等。另外根据不同的系的特点还开设了其它化学类课程,如土化系开设生物化学、土壤化学、土壤与农化分析;食品系开设生物化学、食品分析;环保系开设环境化学、环境检测、环境地球化学、化工原理等。这些化学类的课程所占学时 相似文献
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普通高等农业院校实验室建设与管理体制的改革 总被引:2,自引:0,他引:2
普通高等农业院校实验室建设与管理体制的改革应启肇,傅震华(浙江农业大学杭州310029)实验室建设与管理水平是衡量一所高等学校办学质量与水平的重要标志之一。先进的仪器设备、整洁的实验环境、井井有条的管理及仪器设备高效地运转。具有多种功能的实验室,则象... 相似文献
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本文提出了用氟离子电极法来测定土壤中铝的实验方法。根据“氟、铝离子浓度相关表”由测得的游离态F-浓度即可查得铝的总浓度C_(A1),从而求得土壤中的铝含量。 相似文献
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21世纪是一个竞争的时代,面对迅速变化的农业与农村以及加快发展的农业现代化进程,农业院校的大学生应具备怎样的能力,需采取什么样的培养途径,本文就此进行了分析和阐述。指出:大学阶段学生能力的培养,要注意拓宽专业口径,加强基础教学,改革教学方法和考核办法,加强实践教学,加强文化素质教育等方面。 相似文献
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本文提出用电位滴定法测定土壤有机质。应用自动电位滴定装置,预置终点电位,可自动地滴定成批量的土样待测液。省时、省力、又方便,测定再现性好,准确度也不低于常用的И.В.丘林容量法。 相似文献
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棉花钾素营养与土壤钾素供应水平 总被引:3,自引:0,他引:3
大田试验和田间调查分别在杭州浙江农业大学实验农场黄松土(Semihy dromorphic soil)和金华盆地红壤上进行.品种分别为钱江9号和协作2号,这两处土壤有效钾含量均较低,棉花(Gosoypium hirsutum L.)生长不良,普遍早衰.根据土壤中交换性钾的含量与棉花生长情况,一般可分为四类:土壤交换性钾>90ppm,棉花生长正常,70-90ppm,潜在缺钾;<70ppm,明显缺钾;<50ppm,严重缺钾.棉花叶片含钾量与土壤交换性钾含量呈正相关,r=0.928,显著性超过1%水准.大田试验表明,施用钾肥能提高棉花叶片含钾量,增加叶面积和叶绿素含量以及CO2的同化率;钾还能促进叶片中细胞色素氧化酶和硝酸还原酶的活性,提高气孔导度,降低水分的蒸腾速率.缺钾叶片结构松弛,角质层发育不良;正常叶片结构紧密,角质层发育良好.叶片含钾量无论在苗期、初花期、盛花期、花铃期,均与皮棉产量呈正相关,达到显著水准. 相似文献
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有机肥和钾对防治大麦氨害的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文主要研究粉砂性低钾土壤上尿素产生的氨对大麦的毒害以及施用有机肥和钾肥对防治大麦氨害的作用。结果表明,亩施8.13公斤尿素10天后可使土壤pH升高1.3个单位左右,氨浓度达到5.3ppm;当土壤氨浓度达到4ppm左右时,大麦产生明显的毒害,根系生长受到严重影响;根系浸出液的相对电导值和K+渗出比显著增高;地上部分生长也受到严重抑制,光合电子传递速率虽增高,但光合磷酸化效率却显著降低,表明氨是光合磷酸化作用的解偶联剂;氨害也抑制了硝酸还原酶的形成,体内精氨酸含量明显增高,且有脯氨酸出现。钾对防治大麦氨害有一定作用,但有机肥料的效果更加显著,采用有机肥与无机肥配合施用,既能解决大麦氨害,又能获得高产。 相似文献