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1.
该文以西丰县生物多样性受威胁现状为依据,分析西丰县在生物多样性保护方面存在的问题,并针对西丰生物多样性特征提出适合西丰县实际情况的治理措施。 相似文献
2.
计算机技术发展日新月异,对我国目前的计算机教育也提出了更高的要求.文章通过文献研究分析目前高校计算机教育主要存在认识片面化、教学模式不合理、评价体系不够合理三大问题,再针对性提出对计算机教育全面宣传、推进计算机教育模式转型与升级、优化评价体系三点对策. 相似文献
3.
4.
[目的]研究4种不同土壤生物工程措施对边坡土体抗剪强度的提高作用。[方法]设置了一处长40 m的人工边坡,在边坡上使用扦插、灌丛垫、层栽与梢捆4种土壤生物工程措施,并在施工8、12个月后分别开展根系现场调查,在实验室进行单根抗拉试验,并引入RWM模型量化研究4种不同土壤生物工程对边坡抗剪强度的提高作用。[结果]旱柳根系抗拉强度随根系直径增大逐渐减小,能产生显著的根系加筋作用;随着土层深度的增加,根的面积比减小,4种土壤生物工程措施完工12个月后的各径级的根系截面积比率(RAR)相比于8个月后提高43.75%~69.38%;土壤生物工程可以明显提高边坡的抗剪强度,随着根系的发展,12个月以后各种措施附加黏聚力比8个月时有明显的增长。20 cm土层深度时灌丛垫与梢捆措施附加黏聚力高于扦插和层栽,且根系所产生的附加黏聚力最大,对边坡的浅层土壤的加筋作用优于另外2种措施。20 cm深度以下灌丛垫与梢捆措施根系附加黏聚力逐渐下降,而扦插与层栽措施附加黏聚力逐渐增加,对深层土壤具有一定的锚固作用。[结论]研究可为土壤生物工程技术在农田水利护坡中的广泛应用提供量化评价方法和理论指导。 相似文献
5.
随着科技的进步和发展,计算机技术在人们的工作和学习中显得越来越重要.加强大学生计算机基本技能的训练,提高大学生计算机实践技能是计算机专业实践教学的基本任务.文章分析了当前计算机实践教学的现状,结合实际提出了改革实践教学的方法,旨在促进高校计算机专业实践教学的改革. 相似文献
6.
参与式社区管理是一种全新的自然保护区管理模式,是目前国际上较先进的自然保护区社区管理技术。本文以湖北后河国家级自然保护区为例,应用参与式社区管理技术,选择了后河自然村和水滩头自然村等综合示范村和能源示范村,组建了社区共管县级领导小组和综合示范村的村级共管委员会等社区共管协调机构,编制综合示范村的社区资源管理计划,建立和使用社区保护基金,开展社区共管和社区保护教育活动,监测与评估等,增强了社区居民的生物多样性保护意识,提高了社区居民的生产生活水平,初步实现了生物多样性保护与社区发展的共赢局面,并为湖北省自然保护区的社区发展提供了新的管理模式。 相似文献
7.
我国甘蔗生产机械化技术与设备探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
0引言我国是世界糖料生产大国,产糖量居世界第三位。甘蔗种植区域主要在广西、广东、云南、海南等省,种植面积达120万hm2。当前,蔗糖生产大国,如巴西、澳大利亚在蔗糖生产上基本实现了机械化,每吨蔗糖料的成本在70~80元左右,而我国甘蔗生产机械化程度比较低,基本上还是靠人工砍蔗,每吨生产成本在110~150元,比世界先进水平高出了近一倍。以湛江农垦的甘蔗生产为例,除了全面推广机械犁耙整地外,其余作业环节,有的是局部采用机械操作,而大部分作业仍是传统的人工操作,劳动强度大,工效低。尤其是甘蔗种植和收获两大环节,花费的人力、财力较大,… 相似文献
8.
为了进一步抓好十堰市家禽检疫监督工作,达到更加标准化、规范化和程序化的目的,十堰市动物卫生监督所专门派出考察组赴宜昌就活禽交易市场检疫监管工作进行了考察学习.宜昌市动物检疫站通过多年实践探索,从禽类生产、交易、加工、检疫、监管等方面已形成了较好的运作模式,并取得了明显成效,值得笔者学习借鉴. 相似文献
9.
可降解生态垫在河滩区造林中对土壤含水量的影响 总被引:5,自引:0,他引:5
可降解生态垫是一种新型的苗木培育材料,能有效的减少地面蒸发,控制土壤水分,提高造林成活率。为了检验可降解生态覆盖垫在河滩地造林中对土壤含水量的影响,试验区共设2个处理(有生态覆盖垫、无生态覆盖垫)对降雨后不同时间(1 d、3 d、5 d、7 d)刺槐、油松、元宝枫、蒙古栎、侧柏和铺地柏等林地的土壤含水量进行了调查。结果表明:可降解生态垫抑制地面蒸发效果更为明显;生态覆盖垫对油松林地的保水作用影响最大;阔叶林林地的土壤含水量较针叶林林地小。 相似文献
10.
高等艺术院校英语教学改革是当务之急,其中,英语课程的教学模式和方法的改革更是迫在眉睫。对于英语语言基础和学习动机都相对较弱的高等艺术类院校学生,如何科学、有效地激发他们"愿学"的动机,并帮助他们掌握"会学"的策略,一直是国内英语教育界关注的问题。以实证研究为基础,探讨分析了影响艺术类大学生英语应用能力(听说能力)的诸因素,提出并验证了"三个假设",从而再次证明了教师教学策略、学生学习策略及学习动机三要素之间的重要联系,这也是对高等艺术院校英语教育教学改革新模式研究的一次初步尝试。 相似文献