结合线上平台提高大学英语教学效果的研究

大学英语作为大学的一门公共必修课,与高中英语区别显著,其课时相对较少,合班上课人数较多,如果仅仅利用课堂有限的教学时间不能达到很好的教学效果。针对这一现象,本文分析了目前大学英语课堂教学存在的问题和利用线上平台学习的可行性,并论述了如何通过利用线上学习平台提高大学英语的教学效果。     

基于云班课平台《动物生物化学》线上线下混合式教学模式探讨

为了研究基于云班课平台的线上线下混合式教学模式,进行了《动物生物化学》线上线下混合教学实践,对获得的云班课数据和教学效果进行了分析,结果表明:64.71%的学生云班课资源学习低于60%;云班课测试分数46.16%学生在60分以下,作业/小组任务分数33.33%学生测试成绩在60分以下,教师需进一步研究增加学生自主学习积极性的方法,达到更优的教学效果。     

带电作业绝缘杆法 引流线搭接装置的研究与应用

基于带电作业人员在进行日常传统带电作业搭接引流线操作时,引流线与穿刺线夹定位存在对困难、引流线搭接操作费力耗时等难题进行研究,根据现场引流线长度、线夹、操作杆尺寸的构造情况,通过分析固定、引导绝缘操作的移动方向,提出了一种新型带电作业绝缘杆法引流线搭接定位的辅助装置,并在引流线与线夹接触部分加装手动棘轮手柄,用于快速固定穿刺线夹与引流线,保障作业时间,操作迅捷灵活。本装置使用简单,操作方便,成本低廉,故障率更小、成本可控,对提升带电作业效率,降低安全事故发生有较大的促进作用并具推广性。     

农村籍高职学生在三四线城市创业软着陆的思考及对策

大学生自主创业已经成为时下高等院校最热门的话题之一,但究竟是不是每个人都适合创业,创业需要具备什么素质等问题已成为高等院校持续研究的课题。笔者以九江职业技术学院毕业生的自主创业为例,通过走访调研,着眼于农村籍的三四线城市高职大学生这一特殊群体,就如何认清形势,如何利用机会,如何发挥自己的优势,扬长避短,使这一大学生群体创业与就业齐头并进平稳着陆,提出了一些建议及对策。     

测金属块的密度误差分析

一、实验原理:ρ=m/V。二、实验流程及注意事项1.利用天平称量出金属块的质量m。(1)天平使用过程中要注意:(1)使用前要通过平衡螺母调平,使指针指向分度盘中央刻度线,或者在中央刻度线两侧均匀摆动;(2)天平一旦调平,称量过程中不能再移动平衡螺母;(3)左盘放要称量的物品,右盘放砝码;(4)砝码取用顺序:估测重量,从大到小,镊子夹取(如图1);(5)特殊物品的称量(液体:可以借助烧杯,采用示差法称量;化学药品:固体粉末称量之前要在左右托盘中提前放入称量纸,再继续称量)。     

10 kV交联聚乙烯电缆原理及其结构分析

对10kV交联聚乙烯电缆的电气原理及其结构进行分析和研究,以期规范电缆运行维护,降低故障率。     

中亚天然气C线管道SPS仿真模拟

中亚天然气C线管道属于典型的输送压力高、流量大、管道跨度大、压气站数目多、输送工艺复杂的输气管道。为研究中亚天然气C线管道正常工况和事故工况下水热力参数的变化规律以及各种事故下管道的自救时间,采用SPS软件建立了中亚天然气C线管道仿真模型。模拟了正常工况下管道全线压力和温度参数,模拟结果与实际运行数据最大相对误差分别为1.90%和12.24%,验证了模型的可靠性;在此基础上分析了环境温度和管道粗糙度变化对全线输气效率的影响规律,确定了各种事故工况下管道最长的自救时间,可为中亚天然气长输管道运行管理提供参考。     

成品油管道水击超前保护优化方案

成品油管道发生泵站意外停电事故后通常执行水击超前保护程序,该保护方案对管道的安全性有决定性影响。为了确保管道从事故前稳态安全平稳过渡到事故后较优的运行状态,需要制定最佳的水击超前保护方案。对成品油管道泵站意外停电水击工况进行分析,以水击事故发生后下一稳态时输量最大且各调节阀节流压力之和最小为目标,建立优化模型,相应的约束条件为全线不超压、不汽化。模型求解采取两种不同策略:事故站下游以各站出站压力最低为目标分别寻优,采用水力坡降线平移法求解;事故站上游以整体总节流最小寻优,为了提高求解速度,采用深度优先搜索法求解。以某成品油管道泵站意外停电事故工况为例,对该优化模型进行实例应用,并根据优化结果制定水击事故过渡过程的控制逻辑,并使用仿真软件SPS验证了控制逻辑的合理性,表明该优化模型合理可靠。     

家畜环境卫生学课程线上教学模式的研究

随着互联网信息技术发展和智能手机的普及,顺应时代发展的需要,线上教学成为未来高校教学活动开展一种必然途径。本文基于学习通和QQ群课堂平台构建了家畜环境卫生学课程的教学设计方案,并详细介绍了教学活动的实施办法,分析了线上教学面临的困难,并提出了相应对策,以期为高等学校线上教学改革提供参考。