高校学生垃圾投放行为现状及对策研究——基于沈阳市高校的调查

以沈阳市高校为例对如何正确引导高校学生养成垃圾正确投放的好习惯进行了调查,发现一些高校学生在垃圾分类投放过程中存在的问题,包括垃圾分类认知程度较低、分类意识有所欠缺、分类设施不够完善且覆盖率不高等。从硬件设施、制度体系管理及宣传教育等方面提出相关的建议和改进措施,以期提供参考。     

植保机变量施药鲁棒H∞最优控制

提出了一种基于电控伺服变量柱塞泵的植保机变量施药控制方法,推导并建立了包含参数不确定性和扰动的施药流量模型,设计了鲁棒H∞最优控制器并证明其鲁棒稳定性,并转化为线性矩阵不等式求解控制器参数。本研究弥补了传统优化控制方法对于不确定性反应较为敏感的不足,与传统的线性二次型最优控制相比具有一定的快速性和鲁棒性优势,能够满足复杂作业条件下植保机精准变量施药要求,有效提高了农药利用率。     

中国法治现代化历程及其必要性研究

法治作为一种国家治理模式,其现代化程度决定着国家治理现代化程度。法治现代化的标准在于道德与法律的相对分离,这种相对分离与"依法治国与以德治国有机统一"并不矛盾,法治现代化是以"道德和法律的相对分离"为起点,最终回归到道德和法律的有机统一。国家法治现代化基于公民的普遍信任之上,唯有培养公民法治意识,才能推动法治现代化,建设法治中国,才能推进全面依法治国、建设社会主义法治国家。     

浅析中日集体(集团)主义的差异

中国和日本自古以来就是一衣带水的邻邦,两国都有集体(集团)主义,但是由于地理位置、生产方式、文化因素的不同,中国的集体主义和日本的集团主义也存在着一定的差异。中国的集体主义是以血缘关系为纽带的家族式的集体主义,而日本则是以地域为基础的集团主义。中国的集体主义更具有包容性、开放性;而日本的集体主义则体现了极强的内外意识,具有封闭性、狭隘性。与日本的集团主义相比,中国的集体主义展示了强大的优越性,不过,日本的集团主义也有其优点,比如日本人将集团主义思想很好地融入到企业文化之中,这一点是值得我们学习和借鉴的。     

基于文献计量的国内高等教育转型研究脉络与发展分析

高等教育转型与发展呈现出多样化特征,掌握其研究规律及趋势可以为把握我国高等教育转型与发展提供有效的决策依据。针对高等教育转型发展领域研究,采用Citespace可视化分析方法,以国内2008—2017年的3395篇学术论文为数据样本,从数量分布、作者分布、地域分布等对我国高等教育转型领域文献进行了文本计量分析,梳理出我国高等教育转型领域研究的研究热点、知识元及变化规律,并提出我国高等教育领域研究首先受政策与环境变化影响,随政策与环境变化有所起伏,同时预测未来研究热点逐渐转向注重具体实施应用型领域。     

试析茶文化哲学思想对高校教育改革的启示

时代的发展对高校教育提出了更高的要求。在世界经济、政治、文化发展日趋完善的今天,学生的心智和人格的完善已不再是高校教育改革的重点。高校教育在致力于培养德、智、体、美四方面全面发展的同时,也应该更加注重对学生文化的熏陶,这就需要我国茶文化哲学思想的融入。对此,本文先介绍了茶文化哲学思想的特点,然后分析了高校教育的现状,最后集中探讨了茶文化哲学思想对高校教育改革的启示。     

贸易开放、技术进步与农业经济增长的关系研究

采用2000—2018年的样本数据,基于MS-VAR模型研究贸易开放、技术进步与农业经济增长的关系。结果表明,贸易开放、技术进步与农业经济增长的相关性存在2个明显的区制。现阶段,扩大贸易开放能够对农业经济增长起到极大的促进作用,政府应当有效利用贸易开放、技术进步与农业经济增长相互促进的发展阶段,保障农业经济的快速和持续增长。通过区制转换概率矩阵,可以发现贸易开放、技术进步与农业经济增长的关系较为稳定。因此,政府应当着眼于制定促进贸易开放、技术进步的长期政策。由脉冲响应分析可知,从区制1到区制2的转换过程中,贸易开放与技术进步对农业经济增长的冲击反应逐渐增大,在当前阶段,要着重把握贸易开放、技术进步的提升以促进农业经济增长。     

高校图书馆创客空间服务质量评价指标的构建——以沈阳工业大学图书馆为例

高校图书馆创客空间服务是近年来图书馆界响应国家政策、适应社会发展趋势的一项创新举措,推动了图书馆的转型与变革。文章首先建立了文献研究的服务质量评价体系,并通过专家访谈对其进行了修改,然后通过问卷调查探讨沈阳工业大学图书馆创客空间现状与读者满意度,最后通过实证分析验证此评价体系的可行性。     

城镇化背景下基于人口流动的农村基础教育供给研究——基于辽宁省的实证研究

城镇化是我国进入新的发展阶段以来的一个重要课题。在城镇化背景下,人口流动给农村基础教育供给带来了多重效应和影响。对辽宁省农村基础教育供给规模、经费投入现状和人口流动的情况进行理论和实证分析,针对劳动力流失、农村基础教育投入等关键影响因素,提出加强公共财政投入、完善配套制度、拓展民间办学路径的对策建议。