基于现代种业的“种子生物学”课程改革和实践——以华南农业大学为例

以华南农业大学为例,在大力建设种子科学与工程新专业的背景下,近年对“种子生物学”课程从教材体系、教学内容、教学理念、教学方法、实践教学、课程考核等进行了多维度的改革,广泛的教学实践表明,改革取得了显著的成效,为培养适应现代种业需求的创新复合型人才奠定了基础.     

miRNA在植物适应土壤胁迫中的作用

基本养分缺乏和含有有毒元素的土壤全球范围内广泛存在,严重影响作物生产。为了减少土壤胁迫的伤害,植物进化了适应不良土壤环境的机制。研究发现植物miRNA在植物适应土壤胁迫中具有重要作用。总结了在植物响应土壤养分缺乏胁迫和土壤元素毒害胁迫中植物miRNA的作用,强调植物miRNA在胁迫响应调控网络中的作用,提出改良植物不良土壤适应能力的思路。     

大豆生育期性状QTL定位

选用中豆31×B13杂交组合的182个F2单株构成的群体,构建了一张包含155个SSR标记的简单遗传图谱。利用构建的遗传图谱采用区间作图法对在田间自然条件下大豆的出苗至初花日数、初花至完熟日数和全生育期进行QTL定位,以研究大豆生育期性状的遗传规律。结果发现在C1连锁群上有1个QTL与出苗至初花日数有关,可解释66.40%的遗传变异;发现7个QTL与初花至完熟日数有关,分别位于A2、B2、C1、L、M 5个不同的连锁群上,可解释6.70%~18.00%的遗传变异;2个QTL与全生育期有关,均在C1连锁群上,可分别解释31.90%和36.70%的遗传变异。这些QTL的发现可以为大豆生育期QTL的发掘和利用以及分子辅助育种提供参考。     

基于Meta分析的大豆磷效率相关QTL的整合

在搜集已经报道大豆磷效率相关的96个QTL基础上，利用BioMercator2.1软件和公共标记将这些QTL映射整合到大豆公共遗传图谱soymap2上，并利用Meta分析在16个连锁群上提取29个“真实”QTL区间，其中16个位点由控制1个性状的QTL组成，另13个位点由控制多个性状的QTL组成。经Meta分析后QTL置信区间缩小，平均置信区间由原来的9.95cM降到7.62cM，其中有4个“真实”QTL的置信区间小于1cM，另有8个“真实”QTL的置信区间在1~5 cM之间。这些“真实”QTL区间中，D1b-2和G-2与大豆磷吸收效率、磷利用效率和多个干重性状相关，D2-1与大豆磷含量和多个干重性状相关。这些QTL两侧标记可用于大豆磷效率的分子标记辅助选择。     

国审高产夏大豆新品种桂夏豆2号的选育

桂夏豆2号是以桂早一号(矮脚早×北京豆)为母本,巴西13为父本有性杂交育成的夏大豆新品种,该品种区域试验平均产量2 855.25 kg/hm2,较对照埂青82增产30.25%,生产试验平均产量2 800.95 kg/hm2,较对照埂青82增产38.33%,蛋白质含量41.67%,油分含量19.08%,耐低磷、耐酸铝能力较强.适宜在广东、广西、海南、福建和江西南部地区夏播种植.2006年通过国家农作物品种审定委员会审定.     

植物Pht1家族磷转运子的分子生物学研究进展

植物磷转运子是植物磷营养中的重要蛋白之一。对植物磷转运子蛋白的拓扑结构、功能及其基因的调控和表达位点的研究,揭示了植物磷转运子各家族中各成员在磷代谢中的角色。植物磷转运子中Pht1家族是一类H2PO4-/H 共转运子,该家族主要成员在植物根系中负责磷的吸收、转运,其表达受磷调控,因此是研究得最为深入的植物磷转运子家族。本文总结了植物Pht1家族磷转运子的最新研究进展,讨论了植物磷转运、分配的分子机理,并指出今后研究的主要方向,为开拓改良植物磷效率的新思路提供依据。     

小麦光温敏“两系”材料研究和利用现状

本文综述了国内外对小麦光温敏“两系”材料育性转换、遗传学研究和生产利用现状,反映了国际上小麦“两系”杂种优势利用上的最新结果.     

K型杂交小麦粒重的遗传分析

１９９３～１９９５年用５个Ｋ型小麦不育系与７个恢复系进行不完整双列杂交，分析杂种粒重杂种优势的遗传特性。结果表明，Ｋ型杂交小麦的粒重遗传符合加性——显性模型，加性效应更为重要，高粒重属增效基因，对低粒重为部分显性。根据Ｆ２方差、遗传力、亲本增效基因携带、相关回归及杂种优势分析，母本对杂种的粒重起主导作用，存在明显的母本效应，随母本粒重的增加，出现正平均优势和正超亲优势组合频率增加     

水稻细胞质雄性不育恢复系ZSP-1恢复基因的初步定位

调查了用细胞质雄性不育新恢复系ZSP－1配制的杂交组合珍汕97A／ZSP－1和星A－ZSP－1的F1的结实率及F2个体花粉育性，发现恢复系ZSP－1的恢复性是由2对独立遗传基因控制。在此基础上，选用了与野败型雄性不育恢复基因Rf-3和Rf-4紧密连锁的RFLP标记对2个F2群体进行连锁分析，发现ZSP－1具有的2个恢复基因与这些标记紧密连锁，初步把ZSP－1的恢复基因定位于Rf-3和Rf-4区域。     

中美植物生产类专业课程体系比较及启示

植物生产类专业是我国高等农业教育中历史悠久的传统专业,但面临着与社会需求脱节、教育质量下降、就业渠道不畅等问题,这些问题集中表现在课程体系上。通过对我国和美国各五个大学植物生产类专业的课程体系进行对比,分析我国高等农业教育和美国高等农业教育在课程体系上的异同点,提出以学生为中心、需求为导向来建设具有明显区域特点的我国植物生产类专业课程体系,培养社会需求的高层次人才。