松褐天牛、象鼻虫和小蠹虫的天敌昆虫

在松枯损木树皮下生息的昆虫,除松褐天牛、象鼻虫、小蠹虫及其天敌外,还有取食木屑和虫粪的昆虫、食菌昆虫、以树皮下为匿所和越冬场所的昆虫,以及它们的天敌,共同构成非常复杂的昆虫相。松蛀虫的天敌昆虫所属的科属范围很广,经鉴定了的31种天敌(表1)可区分为寄生性和捕食性两大类,膜翅目的姬蜂科、茧蜂科、金小蜂科和肿腿蜂科属于前者,其     

如何正确选择果树优质苗木

如何正确选择果树优质苗木钱振晗，杨炜远１、鉴定品种。品种更新快是当代果树发展的一大特点。近年来国内培育的和从国外引进的果树新品种很多，这对果树生产无疑起到很大的推动作用，但同时也给生产者带来不少困难，苗木品种的鉴定即为其中之一。众所周知，果树苗木特别...     

美国白蛾性信息素在园林上的应用

利用美国白蛾性信息素诱捕美国白蛾可有效监测成虫发生期 ,调查成虫虫口密度 ,为防治下一代白蛾提供准确的防治时间。文章介绍了该诱捕器的使用方法     

辽宁省重大外来林业有害生物灾害的应急响应与实施

外来林业有害生物是制约和影响我国林业健康发展以及"和谐林业"建设的重要因子。全面提升外来林业有害生物的应急处置能力,才能确保我省生态安全,促进林业又好又快地发展。为更好地落实"应急预案",分解应急响应程序,文章就辽宁省及各市、县应急响应的具体化实施,应急预案启动后如何操作和各级应急响应的程序、责任、方法、步骤、措施等进行分解,以供森防工作者参考。     

湖北铜绿山铜矿区土壤铜污染状况及优势植物对铜的吸收

矿区重金属污染十分严重,寻找并筛选适合当地生长的优势植物成为推广矿区植物修复技术的前提。铜绿山矿区土壤重金属铜含量高,在矿区发现4种优势植物。通过测定植物根际土壤及植物各器官铜含量,得出在此4种植物对铜的积累与迁移特点,评估其在矿区土地恢复与植被重建方面的作用与价值。     

秦薯5号甘薯茎尖分生组织培养脱毒及种苗快繁技术研究

为获得秦薯5号甘薯脱毒苗用于规模化种苗生产,研究了秦薯5号茎尖分生组织培养各阶段的培养基,适宜的茎尖分生组织芽诱导培养基为MS+6-BA0.5mg/L+IAA0.2 mg/L+GA₃ 0.05 mg/L+蔗糖3%,适宜的试管苗增殖培养基为MS+6-BA0.1 mg/L+NAA0.05 mg/L+蔗糖3%+琼脂0.6%, 1/2MS+NAA0.01 mg/L+蔗糖2%+琼脂0.6%适宜生根培养,繁殖倍数可达5.8。试管苗炼苗后移栽至泥炭与珍珠岩(2∶1)混合基质中,成活率可达98%以上。     

沙漠组装式温室光热环境测试与分析

测试和田沙漠组装式温室的光热环境,尤其是温室的蓄放热量及保温能力,为和田地区日光温室性能做出评价,采用数据记录仪对温室内外环境的光热环境进行测定,结果表明,晴天光照度平均为18058 lx,空气温度可达40℃以上,且土层越深,地温越稳定;地面蓄热时平均热流密度为47.85 W/m2,放热时平均热流密度为16.91 W/m2;土壤表面温度和空气平均值分别为15.47、15.30℃;最大值可达37.90、45.00℃;墙体吸热时平均热流密度为13.91 W/m2,放热时平均热流密度为5.40 W/m2;墙体表面温度和空气温度平均值分别为15.76、14.61℃,最大值可达72.10、55.30℃;地面白天最大蓄热量为2.03 MJ/m2,地面最大放热量为1.35 MJ/m2,墙体白天最大蓄热量为0.76 MJ/m2,墙体最大放热量为0.40 MJ/m2.从温光特性方面来看,沙漠组装式温室各环境因子变化较大,温室内部空气温度、墙体温度、地表温度波动较大,热稳定较差;地面是主要的蓄放热体,温室墙体蓄热量、放热量很小,难以起到稳定温室夜间温度的作用.     

广东海区渔业资源状况及变动分析

1994年广东省投入海洋捕捞的渔船总数为50263艘、664326吨位、1615132千瓦(其中非机动渔船4448艘、6714吨位)，比1993年减少了1675艘，增加5512吨位、20233千瓦，总捕捞量达到1505822吨，比1993年增长8．1％。其中机动拖网渔船9382艘、     

广东海区海兽类及其保护措施初探

据文献记录，南海区海兽类约有30种，它们是须鲸类7种、齿鲸类20种、鳍脚类2种、海牛类1种。在广东沿海栖息和出现的约有21种，其中须鲸类有5种，分别是西太平洋灰鲸Eschrichtius robustus Lilljeborg、座头鲸Megaptera novaeangliae(Borowski)、     

新形势下兽医产科学教学改革浅析

兽医产科学是兽医学的一门分支学科,主要研究动物生理生殖、生殖疾病及繁殖技术的一门兽医临床学科。为了提高教学质量,培养适应现代牧业的高素质的动物医学人才,对当前教学中存在的问题进行了浅析,探索了教学内容、教学方法、教学实践等方面的改革。