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正1低产的主要原因1.1优良品种未全面普及部分板栗产区栗实大小、品质、单株产量相差悬殊。1.2栽培密度不合理过去667 m~2一般栽植20~25株,栽培密度小,产量低。前期幼树冠小,覆盖率低;后期树冠过大,内膛光照不足,造成较大的无效区。现在,新植幼树密度普遍加大,但由于密植稀管,缺乏合理设计,产量仍然较低。1.3管理粗放重栽轻管,低产栗园嫁接改造速度慢、整形修剪技术粗放,造成树冠郁闭,树形紊乱,枝 相似文献
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<正>1建园1.1园址选择核桃是深根性树种,具有喜光、喜土层深厚等特性;核桃怕涝,选择的地块不能积水,排水要好。另外,核桃忌地性非常明显,选择核桃园应当避开重茬地。根系的主要分布层在30~100 cm土层中,选择园地时要求土层深度必须在1 m以上或经过人工整理达到1 m以上。1.2栽前整地打垵秋栽前1个月整地打垵,春栽最好在秋季把地整好打垵。按株行距挖1 m见方的定植坑,大坑土壤疏松,容易扎根,成活率高。成形快。回填土时,可在底部放一些铡好的玉米秸再放入 相似文献
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LED灯模拟作物间作套种群体内光环境的设计与应用 总被引:8,自引:3,他引:5
在室内有效模拟作物复合群体内的光环境,是深入研究作物间作套种分子生态机理的基础。该文首先设计了一种用于植物室内培养的发光二极管(LED)照明灯具,其主要特点包括:选用蓝光、红光、远红光3种对作物生长发育影响最大的高功率LED灯珠为光源,按照1:3:3的比例进行组合,从而形成光照均匀的光源板;应用散热片、风道、风扇对光源板进行有效散热;采用脉宽调制(PWM)方式实现每种灯辐射强度的连续、独立调节。为进一步验证其功能,以玉米-大豆套作模式为例,根据田间自然光环境和两作物复合群体内光环境的实际测定值,采用所设计 相似文献
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新世纪是一个经济全球化、文化多元化发展的时代,伴随着社会竞争加剧,毕业生人数的增加,高等学校毕业生的就业压力逐步显现,如何切实增强和提高大学生的就业能力逐渐成为高等学校和社会热议的话题。通过探讨跨文化交际能力与大学生就业能力之间的相关性问题,提出了破解就业压力、提高就业能力的有效途径,并进一步明确了高等学校在进行教学、科研活动中,应重视文化输入和跨文化能力培养,以帮助大学毕业生在就业竞争中更具有核心竞争力。 相似文献
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高校学生自主学习能力培养的探索 总被引:5,自引:1,他引:4
自主学习能力指一个人对信息能够独立选择、吸收、储存、应用的能力,其实质是充分发挥学生的创造力,调动学生学习积极性与潜能,使学生充满活力、自信。善于学习、果断决策、勇于创新,能不断获取知识并将所学知识广泛迁移与应用的能力。一、自主学习能力在教育过程中的地位教育是社会教育与自主教育的统一,社会教育的基本形式是教学,自主教育的基本形式是自学。高等学校的任务是将学生培养成为具有创新精神与实践能力的高级专门人才,其人才标准如下:1.掌握社会需要的、高等学校学生必备的知识和技能;2.把握事物的客观规律,具备… 相似文献
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