砀山酥梨AFLP技术体系建立及变异检测

通过对影响AFLP技术体系的各主要因素的研究,建立了适于砀山酥梨AFLP分析的技术体系:酶切体系25 μL,总体积中含纯化后的DNA 500 ng;EcoR Ⅰ和Mse Ⅰ各5 U,分步进行酶切;酶切完成后加入连接液,16℃连接过夜(8～12 h);连接产物稀释10倍用于预扩增;预扩增产物稀释15倍用于选择性扩增.应用确立的AFLP技术体系,对砀山酥梨的营养系变异类型进行了检测.结果表明,与砀山酥梨相比,8个营养系变异类型均出现了特异带,说明这些变异类型在遗传物质上发生了改变,属于芽变而不是彷徨变异.     

河南省旱地小麦新品种高产稳产性分析

采用高稳系数法对参加2003-2004年度河南省旱地小麦区域试验的10个品种进行高产稳产的综合评价,结果表明:参试品种多数产量较对照高,稳定性顺序为洛旱6号＞漯优7号＞科旱1号＞佃庄9433＞浚旱1号＞豫麦2号＞商5283＞金麦6号＞洛麦9775＞周麦18,即洛旱6号、漯优7号、科旱1号的丰产稳产性较好;结合抗旱性分析,洛旱6号和科旱1号的抗旱性较好,是目前河南省旱地小麦生产上具有较大利用价值的稳产、抗旱小麦新品种.采用变异系数法对参试品种的产量和主要农艺性状进行分析,结果表明:成产3因素中有效穗的变异系数较大,在生产中因地制宜地使用栽培措施,使小麦品种达到理想穗数,是保证旱地品种取得高产的一条有效途径.     

不同用量腐植酸对苹果幼苗生长及生长环境的影响

风化煤腐植酸含有多种活性官能团,对农作物生长发育具有重要意义。将风化煤腐植酸施用于基质,并研究不同用量风化煤腐植酸对苹果幼苗生长发育及生长环境的影响机制,可为风化煤腐植酸资源在苹果栽培种植中高效利用和促进苹果幼树生长提供理论依据。温室条件下,以6叶的M9T337苹果幼苗为试材,外源添加不同添加量(0、0.1、0.5、1.0、1.5和2.0 g/kg)的腐植酸到基质中,平衡一周后,将长势一致的6叶苹果幼苗移栽至盆中,研究腐植酸对苹果幼苗生物量、叶片抗氧化酶活性、叶绿素、基质酶活性、基质养分及微生物等的影响。结果发现:(1)不同用量的腐植酸均可增加苹果幼苗的株高、干重和鲜重,其中1.5 g/kg处理的效果最明显,较对照组分别提高了68.5%、70.6%和53.3%;(2)腐植酸可提高叶片中抗氧化酶的含量并且降低丙二醛(MDA)的含量,1.5 g/kg处理苹果幼苗的超氧化物歧化酶(SOD)、超氧化物酶(POD)、过氧化氢酶(CAT)的含量分别比对照提高219.9%、63.0%、361.4%,MDA的含量下降了54.4%;(3)添加腐植酸可增加基质土壤中过氧化氢酶、蔗糖酶、脲酶和磷酸酶的含量,1.5 g/kg腐植酸处理分别比对照提高37.0%、94.8%、46.5%和17.0%;(4)随腐植酸添加量的增加,对苹果幼苗生长的促进作用呈先升高后降低的变化,以添加量为1.5 g/kg腐植酸对苹果幼苗的作用效果最明显。添加腐植酸可明显增加苹果幼苗的鲜重、干重和株高,促进根系的生长,并且有效提高幼苗的叶片酶活以及叶绿素含量,基质土壤中的酶活性也有一定的提高。本试验条件下,添加1.5 g/kg的腐植酸对苹果幼苗的生长促进作用最好。     

蔬菜工厂化生产（二）连栋温室番茄工厂化生产水肥管理技术

连栋温室蔬菜工厂化生产水肥管理技术，是以高标准水肥一体化硬件系统为基础，针对不同气候、作物不同生长阶段，调控适宜的营养液浓度及配方并制定合适的灌溉策略，来实现作物的最佳生长状态。     

春季养猪的不利因素及其应对方法

春暖花开，正是养猪好时节，但此时天气变化无常，各种病菌也会随着适宜的温度而大量繁殖，同时畜禽经过越冬，机体的抗病能力也明冠减弱，如养殖者管理不善，极易引起猪病发生。春季对养猪生产的不利因素主要有：     

浅谈白肌肉和白肌病的鉴别

白肌肉和白肌病都是在宰后检验过程中经常发现的两种色泽异常的肉。但这是两种不同的疾病,两者常易混淆。为了做出准确判定,下面就对白肌肉和白肌病作具体分析。     

冬季肉鸡饲养诀窍八法

冬季气候寒冷干燥,肉鸡容易发生疾病,直接会导致肉鸡的养殖效益不好。而肉鸡生产的目的就是获得最大的经济效益,因此在冬季饲养肉鸡,掌握肉鸡的饲养管理环节非常重要,只有将各个环节的工作做透做细,养殖效益才能提高。     

电工技术实验教学改革探索

电工技术课程是一门理论性和实践性都很强的技术基础课程,学习电工技术是为了在实际工作中能够应用所学电工技术和技能解决生产实际问题,因此在学好电工技术理论的基础上,还必须经过实践教学环节的严格训练,才有可能牢固掌握本课程的基本内容.     

电工电子学教学改革研究

电工电子学是高等农林专科学校工科类专业的一门专业基础课。几年来,我们根据该课程的特点,结合我校几个工科专业对毕业生培养目标的具体要求,对电工电子学课程建设的诸方面进行了一系列探讨,并在教学实践中取得了良好效果。     

在《机械设计基础》课教学中实施素质教育的探索

《机械设计基础》是大学阶段一门重要的工科类专业基础课程,具有很强的专业性和科学性。要想在非工科类学校上一堂成功的、学生乐于接受的《机械设计基础》课,就必须在教学中实施素质教育,充分利用实践性教学手段,整体优化课堂结构,让学生的个性和潜能在生动有趣、探索求知的氛围中得到充分的发挥。