四电极法在土壤调查中的应用

四电极法是一种直接测定土壤含盐量的方法,其优点是测量速度快,移动方便。在土壤调查中(或田间观测点)有较大的实用价值。     

电子灭菌器对家蚕病原性细菌、真菌的灭菌效果试验

本试验报道电子灭菌器对家蚕病原细菌和真菌的灭菌效果。将灵菌、苏云金杆菌、曲霉、白僵菌置于离电子灭菌器不同距离处进行数小时处理,然后分别再接种到培养基上培养,观察菌落的生长情况,以此判断试验结果。试验表明:(1)电子灭菌器对灵菌、苏云金杆菌有非常显著的灭活作用;(2)对曲霉、白僵也表现有一定的灭活作用。     

长江河口地区土壤水盐动态特点与区域土壤水盐调控研究

河口地区土壤水盐动态有丰水年份春秋季土壤积盐、枯水年份夏季土壤积盐的季节性特点,且各季节积盐的机理也不同。分析研究了河口地区不同水文年间不同季节的土壤水盐动态调控指标。分析河口区域土壤盐分的分布状况及近几年来河口区域秋冬季咸潮入侵加重和雨季土壤盐化程度加剧的状况,针对性的开展河口区域不同水文年各季节的土壤水盐调控,采取各种水利措施和农耕措施控制区域土壤水盐状况向有利于土壤改良和提高生产率的方向发展。     

黄河下游三角洲盐渍区表层土壤积盐影响因子及其强度分析

采用通径分析方法研究了黄河下游三角洲盐渍区表层土壤(0～10cm)积盐的影响因子及其强度的主次关系,结果表明:表土积盐过程受到盐源分布、盐分离子化学特征、土壤理化性质、地下水状况以及区域性气候条件的综合影响;旱季条件下研究区土壤盐渍化程度较高且盐分表聚性明显;土壤盐源分布对表土层积盐的影响强度最大,其次是盐分离子组成化学特征,表土层理化属性和地下水状况主要通过其它因素对表土层积盐产生间接影响;反映盐源分布的亚表土层(10～20cm)盐分和反映土壤盐分离子化学组成特征的钠吸附比SAR、氯硫比Cl-/SO42-是表土层积盐的主要控制因素。该研究结果为黄河三角洲地区盐渍土地的科学管理与改良利用提供参考依据。     

渭干河灌区灌排管理与水盐平衡研究

灌排管理不当是干旱地区灌区土壤次生盐碱化发生和扩展的主要原因.该文以新疆渭干河灌区为例,利用多年的水盐监测资料,采用水盐平衡方法,确定了渭干河灌区的临界排灌比为9.19%,并深入讨论了确定排灌比的主要影响因素和在灌区灌排实际管理中的应用问题;通过对耕地和新垦荒地盐分动态的对比分析,表明干排盐措施在渭干河灌区具有可行性和必要性;探讨了节水条件下的灌区土壤盐分管理,指出在灌溉规模的一定的条件下,提高田间水分利用效率和保持必要的淋洗比是实现灌区土壤盐分平衡的关键.该研究对干旱半干旱区灌溉农业的可持续发展具有指导意义.     

基于遥感与电磁感应仪数据的土壤盐分空间变异性

针对目前黄淮海平原存在的土壤盐渍化问题,以河南省封丘县为研究区,利用遥感影像与磁感应电导率仪 （EM38）在田间定位、定点测量,对研究区土壤盐分的空间变异性进行研究。利用Kriging、指数回归和回归-Kriging 3种不同的方法对土壤盐分空间变异性进行分析。结果表明：土壤电导率在一定的区域范围内具有空间结构特征,符合指数模型分布,具有极强的空间自相关性。通过3种不同的方法对土壤盐分的空间变异性进行分析,结果表明Kriging法、指数回归法及回归-Kriging法在描述土壤盐分空间分布的总体趋势上相似,但指数回归法与回归-Kriging法对于盐分的分布表达更具体,更细致。综合运用多种数据源的方法,即遥感影像数据与EM38测量数据相结合,经典统计学与地统计学方法相结合的方法,能够提高土壤盐分空间预测的精度,结果表明研究区土壤盐分由北向南、自西向东有逐渐升高的趋势,具有明显的趋势效应。     

行业导向的大学英语0+X教学模式探究

本文针对大学英语教学目标与市场需求有所错位的情况,提出了行业导向的大学英语0＋X教学模式,即以提高大学生英语语言基本功为零度基础,在此之上,提升行业知识内涵,提高岗位适应能力;并以开放的课程样态和弹性的教学目标,运用现代教育技术,解构了以＂教师为中心＂的模式,为实现自上而下的灌输型课程模式向自下而上的草根式课程模式转型提供了参考。     

新疆阿拉尔灌区土壤次生盐碱化防治及其相关问题研究

土壤次生盐渍化是制约阿拉尔灌区农业生产发展的关键因子。在阐述产生土壤次生盐碱化的背景条件的基础上,作者以田间水盐平衡模型为依据较深入分析了灌区土壤盐分动态、盐碱化趋势及其效应问题;其次,根据区域水盐平衡理论估算区域尺度上的灌排比并探讨了排水的出路问题;最后,在综合分析的基础上,提出了基于可持续灌溉农业和遏制灌区农业副效应目标下的对策与建议。     

我校实施大学英语课分级教学的可行性调查与分析

大学英语分级教学已成为当前教学改革的趋势。根据二语习得理论,缩小学生个体差异会直接提高课堂教学效果。本文从我校实际情况出发,通过对学生和教师以及教学环境的调查后认为:我校分级教学是可行的。     

学生学习焦虑与外语学习关系的调查与分析

焦虑被认为是影响外语学习效率的重要因素之一。我们发现很多学生在课堂中过分拘谨 ,他们总是坐在最后一排 ,避免与老师目光接触 ,上听力课的时候精神很紧张 ,往往听一段录音不知所云 ,因而更加焦躁不安 ,无法集中精力听录音 ,更不敢在全班同学面前说英语 ,这些都是外语学习焦虑的表现。作为外语教师 ,应该了解学生学习焦虑的基本情况、焦虑与语言学习之间的关系。本文在调查研究基础上 ,对学习焦虑与外语学习效率的关系进行初步分析。1　对象与方法1 .1　研究对象我们以 2 0 0 4级新生 180 2人为研究对象。1.2　调查方法我们采用美国著名心…