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51.
蔬菜脆片是近年来出现的一种方便食品 ,其色泽佳、风味好 ,并能较好地保持新鲜蔬菜原有的营养成分。利用蔬菜脆片加工技术加工南瓜片 ,其产品色泽自然、风味好 ,且工艺简便 ,市场前景看好。 相似文献
52.
油梨嫁接苗以杜克7(Duke7)为砧木,哈斯(Hass)品种为接穗,研究采用切接法对油梨苗根系形态以及各部位营养元素含量的影响。结果表明:(1)从油梨苗整体生长角度,研究表明嫁接苗长势相对较慢,其株高和茎粗比实生苗分别降低了4.8%和8.4%,但嫁接苗的根冠比高于实生苗,增加了10.6%。(2)从油梨苗根系形态特征指标,研究表明看出嫁接苗根系的总根长、总根投影面积、总根表面积、根系直径、总根尖数及交叉数等生长指标均显著高于实生苗,分别比对照增加了15.7%、21.0%、8.7%、85.6%、21.1%、23.7%。(3)从油梨苗各部位营养元素含量的分布,研究表明油梨嫁接苗各组织器官对N、P、K的吸收能力增强,对Cu、Zn、Fe的吸收减少,Ca、Mg、Mn元素在嫁接苗和实生苗易于吸收和转运。综合得出切接法在油梨种苗生产上是一种可靠的种苗繁育方法,此项研究也为油梨嫁接栽培管理提供理论依据。 相似文献
53.
54.
对164只70日龄大型肉鸭与改良型连城白鸭F2代公母鸭进行了屠宰性能、体尺性能测定,并对测定结果进行了分析。结果表明,公鸭的屠体重、腿肌重显著高于母鸭(P0.05)、皮脂率公鸭极显著低于母鸭(P0.01);体尺指标(体斜长、半潜水长、颈长)公鸭极显著高于母鸭(P0.01);胸肌率与体重、体斜长、胸宽、胸深、龙骨长呈极显著正相关(P0.01);腿肌率与体重、体斜长、胸宽、胸深呈极显著负相关(P0.01);皮脂率与体重、胸宽、龙骨长呈极显著正相关(P0.01)。综合试验结果可得出,由于胸肌率、腿肌率、皮脂率与体尺性状指标相关程度不同,在肉鸭选育过程中综合考虑各项指标的选择,不同选育指标要制定不同的选育标准。 相似文献
55.
分析了国内外蔬菜产后产业现状 ,指出目前我国蔬菜产后产业存在的主要问题 ,并提出了蔬菜产后产业的发展对策。 相似文献
57.
棕榈(Trachycarpus fortunei(Hook.)H.Wendl.)又名棕树,为棕榈科棕榈属观赏树种。其抗寒性较强,是棕榈科中最耐寒的植物,甘肃秦岭南部有分布。棕榈树干挺拨、叶姿优雅、翠影婆娑,既具南国风光特色,又有较强的耐烟、吸尘和抗寒性。近十几年在秦岭北坡天水地区的渭河谷地海拔1200m以下引种栽培较多,表现出了较好的抗性和栽培适宜性。2002年经受了该区少有低温(-16℃)的考验,虽然大部分叶片枯黄,翌春仍能萌发新叶,但在背风向阳的小环境下生长较好,未见明显冻害。随着城市园林绿化建设步伐的加快, 相似文献
58.
为推进乡村分类发展,优化乡村发展模式,以大都市外围北京昌平区为研究对象,利用空间分析法和三维魔方法,进行研究区资源环境承载能力与国土空间开发适宜性双评价,并基于双评价结果进行三类空间分区和国土空间综合功能分区,以打造人类与自然环境和谐共处的生态化绿色新城。结果表明:1)昌平区生态保护极重要区占全区56.83%,分布在西部和北面地表植被覆盖为森林的广泛山区;农业生产适宜区面积相对较小,占全区2.01%,适宜区、较适宜区和一般适宜区主要紧密交错分布在昌平平原中部;城镇建设适宜区占全区11.58%,占昌平城镇村及工矿用地面积44.43%。2)昌平区生态保护功能区、城镇建设功能区和农业生产功能区,面积依次是1 076.47、181.61和87.96 km2,分别占全区80.12%、13.52%和6.55%。全区以生态保护功能区为主,且三类空间分区在镇域分布极不均匀。3)昌平中心集约提质区、科教文娱引领区、文旅康乐涵养区和城乡腹地承载区,面积所占比例分别为5.16%、15.96%、69.08%和9.29%。中心集约提质区主要包括城北街道、城南街道和南邵镇;科教文娱引领区主要包括百善镇、北七家镇、... 相似文献
59.
在海南省澄迈县番木瓜(Carica papaya L)种植区,于番木瓜生长期选择行间间作韭菜(Allium tuberosum),通过与韭菜间作,分析间作模式下对其根际土壤可培养微生物和土壤性状的影响。结果表明,韭菜-番木瓜间作可以显著提高全氮、有效磷、有机质的含量及p H,其中土壤有效磷增加显著,有利于植物对土壤有效磷的吸收。速效钾的含量无显著性提高,但土壤含水量明显下降。韭菜-番木瓜间作有利于土壤中微生物生长,土壤中微生物类型由真菌型向细菌型转化,降低了真菌性病害的发生。 相似文献
60.
实践教学是高等院校培养学生综合素质的重要环节,实验课和实习课程是实践教学的重要组成部分。针对目前"插花艺术"实践课程教学环节中存在的问题和不足,结合笔者十几年的教学经验,探讨了该课程的教学模式和改革方向,即增加"插花艺术"实践教学学时,改革实践教学内容,引入场景教学和音乐辅助教学,组织学生到花店等实践场所实习和调研,提升实践考核的分值比,增加校内插花比赛和表演等课外活动,鼓励学生参加重大比赛及考取相关职业资格证书。 相似文献