园艺专业实验平台建设探讨

以安徽农业大学为例,分析了园艺专业实验平台建设的必要性,针对实验室建设的目标及思路,从建立激励机制、建立师资队伍、完善教学环境与条件、开展“科技创新设计”活动几方面提出了实验平台的建设内容。     

片沸石吸附南湖水COD的试验研究

[目的]研究片沸石对武汉南湖水中COD的吸附.[方法]以片沸石为吸附剂,研究沸石的吸附时间、投入量、粒径、环境pH对吸附效果的作用.[结果]片沸石对南湖水中COD有较好的吸附效果,在吸附时间为40 min、投加量为20 g/L、沸石粒度为-74 μm、pH=7时,吸附率为63％左右.吸附过程符合准二级反应动力方程和Freundlich吸附等温方程.[结论]该研究为天然沸石在污水处理中的应用提供了依据.     

微生物学大实验模块“天然酵母菌的筛选、扩大培养和鉴定”的教改研究与实践

以“天然酵母菌的筛选、培养和选育”为主线,设计了一个由4个相互关联、前后衔接一体的实验组成的综合性研究型实验模块,进行教学实践与改革。实验模块主要包括：培养基的配制、分装与灭菌,酵母菌的分离与纯化,酵母的扩大培养,菌种的鉴定。强化实践,提高学生对于知识的综合应用能力。     

不同工况柴油机排气余热回收系统试验与仿真

基于有机朗肯循环(Organic rankine cycle,ORC)设计了柴油机排气余热回收系统。建立了ORC热力学仿真模型预测系统回收性能,并对某款柴油发动机在有、无ORC作用下分别进行试验,对比了试验数据与仿真结果,验证了模型的有效性。将模型应用于不同工况下,观察不同工质流量对ORC净功率及热效率的影响,结果表明ORC净功率随着转速的增加而增加,不同工况下最大热效率均为12.1%,且对应的工质流量选择区间随着转速的提高而扩大,此区间的确定可为ORC试验时工质流量范围的选择提供参考依据。     

1PJ-4.0型水田激光平地机设计与试验

设计了三点悬挂1PJ-4.0型水田激光平地机。水田激光平地机液压系统,包括高程液压油路、水平液压油路和折叠液压油路,平地铲高程运动采用平行四连杆结构。对水田激光平地机的高程运动和水平运动性能进行了测试试验,分析结果表明:平地铲上升过程响应时间为下降过程响应时间的2倍,全程400 mm上升所需时间为3.31~4.23 s,下降所需时间稳定在1.7 s左右;上升速度随油门开度增大而加快,平地铲下降速度较稳定。平地铲水平调节时,顺时针转动全程20°所需时间与逆时针转动所需时间一致。田间平整作业试验表明,与拖拉机配套的三点悬挂1PJ-4.0型水田激光平地机可以稳定工作,能显著改善田面平整情况,田面最大高程差从平地前的32 cm降低到4.9 cm,相对高度的标准偏差值从平地前的12.28 cm下降到平地后的2.64 cm,平地后绝对差值小于等于3 cm采样测量点累计百分数达69.4%。     

雄蚕品种引进试验初报

雄蚕品种的引进与产业化推广是今后蚕业发展的方向。通过引进雄蚕品种夏华×平 8、华秋×平30在实验室对比和农村示范试验 ,试验结果表明 :雄蚕品种综合性状总体较优 ,但某些性状如产量、蚕茧解舒率等有待于进一步改良和完善     

试验检测在公路工程中的作用及其运作

本文对公路工程中试验检测的依据、基本理论、部分测试操作技能进行了分析阐述，并对如何在工程实践中切实发挥质检机构的作用进行了探讨。     

侧柏毒蛾生长发育进程中的适温性对策

通过在１５、１８、２１、２４、２７℃实验条件下测定侧柏毒蛾实验种群的发育速率，各发育阶段及整个世代的发育起点温度和有效积温，证明了在３１℃以上该毒蛾１龄幼虫不能成活，９℃以下对蛹的发育有明显的阻碍作用，而高温条件（２１￣２７℃）对雌成虫的产卵有明显的促进作用。     

南阳黄牛人培牛黄技术试验报告

通过外科手术的方法,将专用网架、育黄菌种等植入南阳黄牛胆囊内,达到快速成黄、提高产量的目的;育黄术对南阳黄牛的生长发育、繁殖和使役等无明显影响,育黄期12、18、24、36个月每头平均产黄量为6.44、10.93、16.72、28.32g,其质量与天然牛黄相似;统计分析表明:牛黄产量与育黄期之间有强的正相关,每头平均产黄量对育黄期的回归方程为:y1=-2.27 0.7819x,每头月均产黄量对育黄期的回归方程为:y2=0.4074 0.011x;据此可进行产黄量的理论推算和预测。     

杂交油菜种子质量试验及分级问题探讨

对杂交油菜种子进行科学的质量分级，是当前种子生产和质量管理方面急待解决的问题，通过试验研究认为，对于育成时间短，应用面积小的杂种组合进行种子质量分级，条件尚不成熟。但对推广时间长。面积大，质量比较稳定的质不育“三系”和核不育“两系”杂交组合制定种子质量标准则是可行的。该文依据试验结果，探讨了质不育“三系”和核不育“两系”油菜杂交种种子质量的分级问题。