概率论课程教学中提高学生学习兴趣问题的探讨

概率论是研究随机现象客观规律性的一门数学学科,其理论和方法几乎渗透到科学技术的各个领域。但这门学科具有极强的抽象性,给本科生的学习带来一定的困难。本文根据概率论教学内容的特点,在教学中从概率论的起源出发,首先让学生对概率论的学习充满好奇,然后在教学过程中设计实例实行案例教学,并将所学理论与有趣的随机性问题相结合,同时利用计算机辅助教学,培养学生的随机性数学思维,激发学生的学习兴趣。     

麦克林托克转座因子理论建立的哲学思考

对麦克林托克发现及创立转座因子理论的过程进行了阐述和哲学分析。转座因子的创立是知识继承与创新相统一的结果,是收敛式思维和发散式思维相平衡的产物;对偶然现象的非逻辑思维是自然认知的突破点。     

作物灰色育种学的理论技术体系及其应用

论述了作物灰色育种学的学科构成和特点,概括了作物灰色育种学的理论技术体系,指出该理论技术体系由五大体系、八大理论、九个原理、一条技术路线和一个计算机决策系统组成.介绍了作物灰色育种学理论技术体系在作物育种中的应用,展望作物灰色育种学的发展前景及发展方向.     

1,2,4-三氮杂苯-(H2O)3簇复合物氢键结构与多体相互作用

使用密度泛函理论B3LYP方法和6-31 G**基函数优化得到1,2,4-三氮杂苯-(水)3复合物8个稳定的氢键结构。对8个稳定氢键结构进行多体相互作用分析表明,最稳定的氢键结构经基组重叠误差校正后总相互作用能为-99.53kJ/mol,两体与三体相互作用能对总相互作用能的贡献较大,驰豫能与四体相互作用能对总相互作用能有很小的贡献。     

和谐社会视野下“两课”教学改革与大学生思想政治教育创新

文章主要针对和谐社会视野下高校“两课”教学的现状及存在的主要问题,提出要与时俱进改革高校“两课”教学,以促进高校思想政治教育工作的创新。认为必须进行两课教学改革,并从高校“两课”思想政治教育的实效性、针对性、指导性和趣味性四个方面进行论述。     

第二语言习得的互动博弈假说——二语习得理论的哲学思考

就哲学渊源而言，第二语言习得理论包括行为论、认知论和交互论等。文中简要分析这些主要的二语习得理论及其局限之后，运用维果斯基的社会文化理论对二语习得重新进行阐释，认为二语习得是学习者自身心智发展、目的语的社会文化环境、教育者及理论家的协助等诸多因素相互作用的结果。在借用博弈论对二语习得诸多因素间的作用关系进行了简要分析之后，认为二语习得是在这些因素互相博弈的过程中产生发展的。由此在社会文化理论和博弈逻辑思维基础上提出了一种二语习得的互动博弈假说。     

草本植物格局研究的透视采点法

基于帽儿山调查样地数据,应用"3S"处理技术并与均匀度理论相结合,提出一种新的草本植物格局研究方法——透视采点法。这里以帽儿山夏季草本植物鹿蹄草属中的兴安鹿蹄草(Pyrola dahurica)为研究对象,通过透视采点法及"3S"技术处理扫描的兴安鹿蹄草图像,来计算其均匀度的方法用以研究兴安鹿蹄草的分布格局。结果表明:兴安鹿蹄草的格局分布大多为随机格局,说明该种植物的散布没有内部相关性,即个体间没有明显的他感和排斥作用。     

广告艺术设计中的实践观——读《关于费尔巴哈的提纲》有感

广告艺术设计是一个从实践—认识—实践的不断反复的过程。其理论作为一种设计理念和形式,它本身就是对社会存在的一种客观反映,是对广告艺术设计实践活动发展的一般规律的理论总结,而广告所要达到的目的也就是在实践的基础上充分发挥广告者的主观能动性,不断地认识客观世界、改造客观世界,满足消费者需求的同时,也促进了广告主的销售意图,进而满足人类文明和社会进步的需要。     

"六经皆史"与章学诚对乾嘉考据学风的反思

章学诚通过反思乾嘉考据学风,对“六经皆史”观进行了全面而深刻的总结,以挽救日趋尖锐的汉宋之争和门户之见,力图将学术发展导向客观理性的经史合一、史学经世的道路,纠正当时经学研究沉溺于训诂考证,脱离社会的弊端,为经学和史学研究理论开创了新局面。     

黄河流域科技人才集聚影响因素研究∗——基于扎根理论的分析

科技人才作为创新主力军,肩负着科技创新的重任,是推动黄河流域高质量发展的重要推动力。科技人才集聚对于加快黄河流域创新发展意义重大,为探究黄河流域科技人才集聚的影响因素,文章运用扎根理论,对52位受访者进行了深度访谈。经过对访谈资料等进行开放式编码、主轴编码、选择性编码和理论饱和检验,最终挖掘出经济发展、创新环境、制度环境、公共服务等四大关键影响因素,并由此构建了黄河流域科技人才集聚影响因素的概念模型,为促进黄河流域高质量发展提供借鉴参考。