“双一流”背景下畜牧领域专业学位研究生教育存在的问题、原因及策略分析

基于国内24所涉农高校调研数据发现，畜牧领域专业学位研究生教育存在着培养目标定位不清，培养模式照搬学术型研究生教育等诸多问题，这与我国高等教育建设“双一流”的目标不符。建议在“双一流”目标的引领下，立足我国畜牧产业发展特点与需求，精准定位专业学位建设内涵，创新人才培养模式；优化招生方式，畅通学历提升通道；加强“实践型”导师队伍建设和管理，突出物质奖励；加强基地建设，落实实践教学根本任务；提高校企协同育人水平，提升课程教学效果；破除科研论文导向，建立健全多元化的专业学位教育质量评价体系，以此推动我国畜牧领域专业学位研究生教育的发展和“双一流”建设。     

将茶文化融入专业学位授予标准研究

茶文化历史悠久，源远流长。本文以教育部2016-2019年研究生招生数据以及部分高校2020年招生数据，对近年来专业学位招生趋势进行了分析，结合茶文化对专业学位授予要求进行了研究分析。研究表明，专业学位招生规模在不断扩大，招生结构在不断调整，但是高校普遍缺乏针对专业学位研究生的学位授予标准。针对这一问题，本文总结了我国专业学位授予标准中存在的问题并结合茶文化提出相应的解决措施。     

新时代农业专业学位研究生实践创新能力提升的关键路径——基于14所涉农院校调查数据的实证研究

专业学位研究生培养的核心是提高学生的实践创新能力。基于研究生培养的关键环节，通过调查14所涉农院校2742位专业学位研究生，采用偏最小二乘结构方程模型进行路径分析，探究启发式开放教学、导师实践育人和乡村振兴志愿服务对实践能力提升的影响机制。结果显示，启发式开放教学、导师实践育人和乡村振兴志愿服务不仅能直接影响研究生的实践创新能力，还通过培育学生的“三农”情怀对其实践能力有间接影响。为提升专业学位研究生的培养质量，建议培养单位应重视研究生“三农”情怀的培育，通过创新教学模式、促进产教融合发展和多元化开展实践实训等方式加强实践育人。     

畜牧兽医专业学位研究生“五位三面一体”培养模式的构建与实践

专业学位研究生的培养模式在畜牧和兽医领域专业研究生教育过程中一直发挥着重要的作用，但我国多数高校目前存在教学资源紧张、校企合作不紧密、专业学位学生实践创新能力弱、社会适应性不强等问题。针对以上问题，以实际问题为导向，阐述了“五位三面一体”培养模式的构建、主要内容以及实践，探讨了此培养模式在畜牧和兽医专业学位研究生培养过程中所发挥的作用，为专业硕士研究生的培养提供了有效参考。     

基于QFD的农业工程与信息技术领域研究生实践创新能力培养研究

为了提升农业工程与信息技术领域研究生实践创新能力，采用QFD模型对农业工程与信息技术领域研究生实践创新能力培养模式进行分析，以能力需求为输入导向，建立农业工程与信息技术领域研究生能力质量屋和创新能力相关矩阵。分析表明，农业工程与信息技术领域研究生实践创新能力与导师队伍、学术活动和创新竞赛、校内校外实践创新基地、高水平科研平台、耕读教育等五个指标强相关。因此高校应组建一支跨学科、政校企联合培养的一流教师团队，建立研究生学术创新中心，打造政校企实践基地，建设高水平政校企协同科研平台，加强耕读教育建设，旨在进一步提升研究生创新能力。