地方依恋对冰雪体育旅游者价值共创行为影响研究

为探究旅游者价值共创行为的影响机制，以计划行为理论和价值共创理论为基础，运用偏最小二乘结构方程模型(PLS-SEM)方法，基于地方情感和冰雪文化因素，提出相关假设，构建冰雪体育旅游者价值共创行为意向的影响机制模型。结果表明：1)冰雪文化和地方依恋变量的模型拓展是成功的，构建模型具有良好的信效度、解释力和交叉效度，整体模型的拟合优度良好。2)知觉行为控制对旅游者价值共创行为影响最大，其次为行为态度和冰雪文化。3)主观规范、知觉行为控制对冰雪体育旅游者价值共创行为意向和态度均具有显著正向影响。该研究为冰雪体育旅游目的地提供了切实有效的营销管理启示，同时为国内冰雪体育旅游可持续发展提供了必要的理论依据。     

农村学校体育教学资源均衡配置研究——评《农村体育公共资源均衡配置及实践路径研究》

我国义务教育法明确规定,各地政府必须合理配置资源,促进义务教育的均衡发展。尤其是对于农村地区,更应该合理地配置教育资源,保障义务教育在农村的实施,促进城乡之间教育的均衡发展。近几年,很多农村的贫困地区教育教学设施配置情况与以前相比都得到了一定的改善,但与时代进步的速度相比,依然存在很大的差距。因此,需要对农村地区的教育资源配置问题,尤其是体育教学资源的配置进行细致的研究,以此促进教学资源的合理配置,充分利用现存的教学资源,全面地提高农村学校体育教学的教学水平,促进学生的全民发展。     

浅析体育教学改革渗透“茶香”的出彩点选择

随着社会的进步,不同的行业都要进行适当的改革,淘汰掉落后的观念和思想,将新鲜的“血液”输入其中,使其充满活力,达到适应社会的要求.这些行业中也包含教育,教育是社会组成的最基本成分,对社会的发展具有直接有效的作用.在众多的教育中,体育教学日益突出,其原因在于现在的学生身体素质日渐衰退,更多的学生被游戏所吸引,不愿意进行体育运动,并且存在很多学生厌烦体育课的情况,因此,体育教学需要针对出现的问题,进行有针对的教学改革,以达到教学的要求.本文将重点分析体育教学改革中的出彩点,为其他学科的教学改革提供经验.     

将茶思维应用于体育课堂教学的科学化研究

当前,全面提高学生的体育素养已成为现代教育界非常紧迫的教学任务。而茶文化作为我国的传统文化,其中茶思维的运用对体育课堂教学的传播以及对高校教育工作的发展都具有非常卓越的优势。人文教育是当前我国教育的核心环节,更是体育教学的重要单元,将茶思维结合到体育课堂教学中,利用茶文化和体育实践活动拓展学生的人文修养、道德品质、体育素养,对促进学生的全面发展具有重要的现实意义。     

浅谈茶与快乐体育在体育教学中的应用

将茶和快乐体育与高校体育教学相结合,是一种全新的教育理念,对于学生的身心健康和人格完善具有一定的促进作用。传统的高校体育教学存在着教学内容枯燥、学生不感兴趣等问题,这违背了素质教育的要求。因此,高校体育教学迫切需要改革。本文主要介绍了茶与快乐体育融入体育教学中的必要性,并具体分析了茶和快乐体育在高校体育教学中的应用。     

探究茶文化与体育文化的结合

我国茶文化结合儒释道三家的思想,集中体现了中国传统文化的精神内涵,极具人文教育价值。随着国家素质教育的普及和发展,体育教学的重要性逐渐凸显,将茶文化与体育文化教学相结合,不仅能够丰富体育教学的内容和形式,还能够激发学生学习积极性,提高学生体育综合素养,真正实现文化教育与体育教育的整合。本文针对茶文化与体育文化的结合进行具体论述研究。     

农村体育公共产品供给不足的宏观调控法规制

因市场失灵与政府失灵而引发的农村体育公共产品供给不足，不仅契合了宏观调控法产生的社会根源，而且还符合宏观调控法的价值取向和实施机制。为缩小城乡体育公共产品供给上的差距以及克服农村体育公共产品供给上的区域性失衡与结构不合理等困境，实现体育领域中社会分配正义的价值诉求以及保障国民的体育基本权，应当通过健全完善发展规划法、财政法、税法及金融法等宏观调控法加以克服。     

民族传统体育中采茶舞引入高校的“文化植入式”教学模式探析

本文将采茶舞蹈作为案例,分析民族传统体育的"文化植入式"教学方式,能够在一定程度上使民族传统体育深入到校园中。在民族传统体育的教学中,能够在学习新知识的同时,立足传统的文化,将动作要领与文化素养结合在一起,实现二者的双向发展,在传统文化的背景下,进行体育文化教学,并采用现代化的教学技术,将文化"植入"到实际的教学中,通过文化的讲解使之能够更加深入地透视技术,并且借助情境教学的方法达到提高教学的效果。     

采茶健身操在高校体育中的发展

为了丰富高校体育教学相关的内容,满足高校对校园文化的需求。本文即从采茶健身操入手,研究分析了采茶健身操的健身价值,讨论采茶健身操对高效体育教学的作用以及对大学生身体健康的影响。除此之外,高校学生也可以通过学习采茶健身操更加深刻地了解采茶戏的文化以及相关的民俗。     

以生物教学茶吧为视角看教师社区建设

茶吧文化是一种特有社交方式,也是一道靓丽、独特的人文景观,茶吧文化代表了某种主流文化趋向,时尚而新潮,它成为了经济发展的亮点,内含"吧"文化的特色风格,点缀了人们的文化生活。在互联网蓬勃发展的态势下,茶吧文化与网络相连接,显现出传统与新潮相融合的意味。在互联网的平台和环境之下,我们以生物教学茶吧为视角,看到一群独特的、活跃于一线的生物教师和教育工作者,他们在网络的连接之下形成了具有不同特质的群组,创设出合作管理、创新发展的生物教师专业成长社区,推动了教师社区的建设和发展。