棉花商品种子质量检测方法综述

种子质量是农业生产的基本要素,其检测方法是降低农业风险、提高经营信誉的关键措施。本文详细阐述了毛子健子率、种子含水量、发芽率、残酸率等的室内检测方法,为企业棉种运营、棉农生产用种提供技术参考。     

红肉猕猴桃新品种‘红什2号’

‘红什2号’猕猴桃是从‘红阳’בSF0612M’杂交实生后代中选出的红肉新品种。果实广椭圆形,果皮绿褐色,有少量的短茸毛均匀分布在果皮表面,平均单果质量77.64 g,最大102 g,果肉黄绿色,果实横切面呈红、黄绿相间图案,味甜,可溶性固形物含量17.1%,总糖7.26%,总酸0.184%,维生素C含量1.84 mg ? g-1。在四川德阳地区9月中旬成熟,盛果期产量22 500 kg ? hm-2。     

2个黑麦草品种SPAD值和叶绿素及粗蛋白含量的相关性研究

通过测定黑麦草(Loliumperenne)"长江2号"和"蓝天堂"2个品种间叶片的SPAD值、叶绿素含量和粗蛋白质含量,比较分析了这2个品种的SPAD值、叶绿素含量、粗蛋白质含量的差异以及三者之间的关系。研究结果表明,"长江2号"无论是SPAD值、叶绿素含量还是蛋白质含量都比"蓝天堂"高;这2个黑麦草品种的第1叶SPAD值、叶绿素含量和粗蛋白质含量都高于第2叶,但这2个品种的这3个性状差异不显著;"蓝天堂"和"长江2号"的SPAD值与叶绿素含量、粗蛋白质含量均呈显著正相关。     

甘孜州植被生物量测算与评估

根据长江上游植被类型图面信息的筛选、集成和提取,并结合野外典型样地调查,将甘孜州地域划分出40个植被类型和14个景观类型,不同植被类型的平均生物量分布范围为：3．978～568．426t／hm^2,针叶林生态系统的平均生物量分布范围为：42．375～262．324t／hm^2;阔叶林生态系统的平均生物量分布范围为：29．078～568．426t／hm^2;灌丛群落的平均生物量分布范围为：3．978～72．369t／hm^2;草甸群落的平均生物量分布范围为：4．284～12．500t／hm^2。甘孜州各类自然植被库存的总生物量约为6．53×10^08t,该区域生物量的景观相应因子最主要的属于景观面积因子。     

辽西北建平降水特征及干旱对农业的影响评价

[目的]针对辽西北建平农作物产量低而不稳的问题,分析评价辽西北建平降水特征及干旱对农业影响程度,为减少或避免旱灾造成的农业经济损失提供理论依据。[方法]采用辽西北建平1954～2007年地面气象观测资料及农作物生育期、产量资料,2003～2006年自然降水与农作物需水量试验资料。运用变率、保证率、经验公式法统计分析气候对农业的影响程度。[结果]辽西北建平农作物生长季降水相对变率为47%;降水量80%保证率为318.5mm;自然降水量与农作物需水量比较,玉米、大豆生长季欠缺33～36mm,高粱、谷子生长季多15～41mm。[结论]辽西北建平降水相对变率大,干旱发生频率高,干旱是制约建平农业经济发展的主要气象灾害,应种植耐旱产值高的谷子、高粱等杂粮作物防御旱灾。     

县域尺度农业障碍信息可视化及网络发布研究

以山东省垦利县为研究示范区,综合分析多种空间可视化图件,运用叠加复合模型和空间分析技术形成盐渍化预警单元及风险等级图。通过分析WebGIS的特点、组成结构及关键技术,提出了基于WebService／Web（IS的盐渍化农业障碍信息预警思想,采用ArcIMS9．0平台实现了Intemet下的农业障碍信息数据浏览、图层管理、数据库查询等功能,能有效地管理区域性农业空间信息,并在基于空间信息的农业生产管理决策方面具有较好的适应性和指导性。     

山东棉花研究中心五十年成就回顾

本文回顾了山东棉花研究中心建所50年来在遗传育种、种质资源、栽培生理、植物保护、国际交流、成果转化及产业化开发等方面的主要成就,并首次考证了建所以前的历史沿革。     

采用人工方法改善黑木耳生长的小气候环境效应研究

针对辽西半干旱地区黑木耳栽培因温度、湿度过高或过低造成的产低质劣问题,通过观测分析人工调控方法的小气候环境效应,为高产优质栽培黑木耳提供改善小气候环境方面的理论依据。按适宜黑木耳生长的小气候环境指标,及时采取不同人工方法调控改善黑木耳生长的小气候环境,可避免或减少由于小气候环境不适宜造成的黑木耳产低质劣现象。盖草帘能降低极端最高温度25~30℃,帘下灌水能降低极端最高温度6℃左右,盖塑料薄膜后极端最高温度能增加10~12℃,喷水可增湿60%左右,通风可降湿12%~20%。通过人工调控方法能使黑木耳生长在比较适宜的小气候环境内,提高了黑木耳的品质和产量。     

食品类专业在线开放课程资源建设实践与探索

扎根实际、与时俱进的课程观是教育教学任务能否圆满完成的关键,规划合理、详实超前的课程资源是教育理念能否顺利达成的核心。以食品加工专业核心课程的省级在线开放课程建设为例,全面介绍了基于框架搭建的课程内容选择及与之关联的资源建设原则及举措,并探讨了影响在线开放课程资源建设成效的相关方面。