高寒地区不同绿肥的腐解特征及其对土壤养分的影响

为明确绿肥对高寒地区土壤的培肥效果,在盆栽培养条件下采用尼龙网袋法,探讨了草木犀、黑麦草、紫花苜蓿和小麦等4种绿肥的腐解特征及其对土壤养分含量的影响。结果表明,4种绿肥在处理30 d内快速腐解,腐解率均达到了50%以上,其中紫花苜蓿的腐解速率高于其他绿肥,30 d后腐解较为缓慢。不同绿肥对土壤养分含量的影响效果不同,并且不同绿肥对土壤养分含量的影响效果随着施用时间的变化不断变化。4种绿肥在施用270 d内均能使土壤速效钾和速效磷的含量显著增高,使土壤pH值显著降低,而对土壤有机质和全磷含量无显著影响。除此之外,草木犀和紫花苜蓿还能显著提高土壤碱解氮和全氮含量。因此选用绿肥植物改良黑龙江烟区土壤是可行的,且选用草木犀和紫花苜蓿的培肥效果更好。     

大豆伤根补偿效应及内源激素变化的研究

本文研究了大豆伤根生长及产量的补偿效应及其内源激素的动态变化，结果表明：不同生育期伤侧根以苗期补偿效果最好；苗期伤根促进侧根数增加，伤根１０ｄ后根重接近于对照．但仍低于对照，到鼓粒期仍是如此，成熟期考种时经济产量高于对照；伤根补偿与大豆内源激素ＺＲ、ＡＢＡ变化有密切的关系。伤根初期（４８ｈ内）ＡＢＡ迅速增加；ＺＲ／ＡＢＡ在４８～１４４ｈ不断增，促进补偿或超补偿效应。     

钙对大豆生长及产量的影响

通过小区试验研究了氯化钙拌种和喷施对大豆生长及产量的影响.结果表明:氯化钙拌种或喷施均能促进营养生长、提高大豆产量,拌种的适宜浓度为0.0225～0.045mol/L,喷施的适宜浓度是1.8～2.7mol/L.另外通过氯化钙、醋酸钙、氯化钾的对比试验,可知,氯化钙中对大豆生长及产量具有促进作用的是钙而不是氯.醋酸钙代替氯化钙效果更好.     

食用菌代谢产物研究及其在农业上的应用

本文综述了食用菌核酸类物质、多糖、生理活性物质等代谢产物的研究现状。这些代谢产物作为植物生长调节物质、抗病物质及营养物质调控植物的生长发育,尤其是为植物病害的防治提供了一条新途径。     

淹水胁迫对丁香幼苗形态及生理特性的影响

以紫丁香和小叶丁香为试材,采用盆栽模拟涝渍环境的方法,研究了淹水胁迫对紫丁香和小叶丁香幼苗的形态及根系活力、叶绿素含量、无氧呼吸酶活性、抗氧化酶活性以及丙二醛(MDA)含量等生理指标的影响,以期明确丁香对淹水胁迫的响应机制。结果表明:小叶丁香的耐涝性强于紫丁香。淹水使2种丁香的叶片变黄萎蔫,根系活力增大,降低紫丁香的叶绿素含量的同时增大小叶丁香的叶绿素含量,使根系及叶片的丙酮酸脱羧酶(PDC)活性、乙醇脱氢酶(ADH)活性先上升后下降,超氧化物歧化酶(SOD)活性和过氧化物酶(POD)活性先降后升,MDA含量增加。     

不同程度干旱胁迫对马铃薯幼苗生长和生理特性的影响

试验以马铃薯品种美康1号原种一代为材料,用盆栽方法人工模拟土壤干旱条件,设置土壤田间最大持水量的80%、60%、40%和20%4个水分处理水平,研究了不同程度干旱胁迫对马铃薯幼苗生长和生理特性的影响,结果表明：苗期土壤含水量为田间最大持水量80%（CK）时,株高、茎粗、单株叶面积、地上部鲜重均最大,随土壤含水量的降低和...     

“三位一体”教学模式在“植物生理学”课程教学中的应用

"植物生理学"是研究植物生命活动规律及其与环境之间相互关系的科学,也是农林、师范等院校多个专业的主干课程,在本科人才培养中发挥着重要的作用。目前"植物生理学"课程教学普遍存在着教学时数减少、缺少实践教学环节等问题,因此如何改变现有的"植物生理学"课程教学模式,提高"植物生理学"课程教学效果是任课教师需要研究的问题。基于此,探讨了网络-课堂-实践"三位一体"教学模式在"植物生理学"课程教学中的应用方法:首先通过引入优质网络课程资源、开展在线互动来充分发挥网络课程的优势;其次,通过调整教学内容、改进课堂教学方法激发学生的学习兴趣;最后,通过优化实验项目,采用全新实践教学模式提升学生的综合科研素质。"三位一体"教学模式将教学方式、学习资源及学习方式相结合,取得了较好的教学效果,学生的学习能力、对知识的掌握能力和科研创新能力都有了极大的提高。     

微生物学综合大实习增设室外教学内容的教学改革探讨

在分析微生物野外实习的必要性和重要性的基础上,介绍了微生物综合大实习的内容设置以及实习安排及其具体实施。     

大豆暗垄密群体内田间小气候变化

暗垄密是大豆产栽培技术,与对照相比单产平均增加20%,为了探讨其增产机理,对暗垄密群体内田间小气候变化进行了调查,结果表明:暗垄密群体前期比对照封垄早(提前10d),后期衰落慢,提高了光能利用率;两种栽培模式生育中期冠中层及冠下层(冠内地表)的光照强度均较低,冠层内的通风性差异不明显;暗垄密群体耕层土壤的保水力较强。