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“控制工程理论”课程是机械工程专业的一门核心必修课程。在新工科建设的背景下,结合应用型本科院校人才培养方案和课程目标,基于OBE理念对“控制工程理论”课程教学改革进行研究。课题组探讨了课程特点与现存问题,并基于OBE“以学生为中心,以成果为导向”的理念开展课程教学设计,制订合理的课程考核方式。结果表明,利用OBE理念开展“控制工程理论”课程教学改革,培养了学生的专业素质与能力,科学提升了教学的质量与效率,更好地实现了应用型本科院校专业人才培养目标和课程目标。 相似文献
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以‘围选一号’杏扁为研究对象,采用自由纺锤形树形的修剪方法,研究20、25、30、40、50 cm 5种主干高度(距最近主枝)对杏扁树生长的影响,以期为杏扁的省力化修剪提供理论依据.结果表明,杏扁的总枝量、长枝间距、长短枝枝条数量等均以40、50 cm处理的最多,直径大于1.5 cm的枝条数量、与主干夹角小于80°的枝条数量均以40、50 cm处理的最小.由于50 cm处理的下部容易出现中空现象,综合考虑,纺锤形树形在杏扁上的应用,其主干高度(距最近主枝)以40 cm为宜. 相似文献
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以7年生供佛杏为试材,通过田间试验研究不同氮磷钾配比(处理A,N∶P_2O_5∶K_2O=2∶3∶1;处理B,N∶P_2O_5∶K_2O=3∶3∶1;处理C,N∶P_2O_5∶K_2O=3∶4∶1;处理D,N∶P_2O_5∶K_2O=2∶3∶3;对照CK,N∶P_2O_5∶K_2O=0∶0∶0)对杏园土壤养分、果实产量、果实品质及杏树生长势的影响。结果表明:在杏树整个生育期内,杏园土壤养分含量呈递减趋势,施肥可提高0~80 cm土层养分含量。与CK相比,处理A、B、C、D的单株产量分别提高了14.56%、13.34%、18.05%和23.28%。多施钾肥可以显著提高果实品质,处理D(N∶P_2O_5∶K_2O=2∶3∶3)可滴定酸含量最低,可溶性固形物含量、固酸比最高,分别为12.12%、0.73%、16.75,是提高杏园经济效益的最佳肥料配比方式。 相似文献
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