全文获取类型
收费全文 | 570篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
林业 | 24篇 |
农学 | 15篇 |
基础科学 | 13篇 |
5篇 | |
综合类 | 195篇 |
农作物 | 11篇 |
水产渔业 | 7篇 |
畜牧兽医 | 214篇 |
园艺 | 87篇 |
植物保护 | 3篇 |
出版年
2023年 | 7篇 |
2022年 | 9篇 |
2021年 | 16篇 |
2020年 | 24篇 |
2019年 | 34篇 |
2018年 | 24篇 |
2017年 | 13篇 |
2016年 | 9篇 |
2015年 | 15篇 |
2014年 | 22篇 |
2013年 | 18篇 |
2012年 | 22篇 |
2011年 | 20篇 |
2010年 | 39篇 |
2009年 | 76篇 |
2008年 | 58篇 |
2007年 | 46篇 |
2006年 | 49篇 |
2005年 | 26篇 |
2004年 | 20篇 |
2003年 | 11篇 |
2002年 | 8篇 |
2001年 | 7篇 |
2000年 | 1篇 |
排序方式: 共有574条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
13.
正新型职业农民体现出"新型"和"职业"两个特点,即接受过一定培训或学习,具有较高素质,同时必须是以农民为职业,集经营管理、生产示范、技术服务为一体的新型农田管理者和经营者,如种植大户、专业大户、养殖大户、小型农业企业家等。鉴于此,培养新型职业农民与过去不同,培育模式一定要创新,特别是不能忽视理论教育与生产实践的结合。目前,很多高职院校的教师在开展科研活动的实际过程中,脱离于农业一线,尤其是一些青年教师,实践经验严重不足,这是非常不利于农业专业的教学的,因为农业专业教学对于实践性的要求比较高,而且操作性也特别强。由于上述因素的影响,对于农民展开的培训往往仅仅局限在理论层面,实用性不强,导致农民无法 相似文献
14.
15.
17.
18.
19.
20.